初中数学社团课《数学家的故事》课件.pptxVIP

数学数学家的故事数学文化——橙登登老师初中数学社团课26关键词：坐标系、数学王子、五次方程

目录第一章勒内·笛卡尔第二章卡尔·费里德里希·高斯第三章尼尔斯·亨里克·阿贝尔

第一章勒内·笛卡尔关键词：笛卡尔坐标系基本信息：笛卡尔，1596-1650，法国哲学家、数学家、物理学家。他对现代数学的发展做出了重要的贡献，由于他的几何坐标体系的公式化而被认为是解析几何之父。勒内·笛卡尔

第一章勒内·笛卡尔1.笛卡尔的生平勒内·笛卡儿于1596年3月31日出生在位于法国图兰省拉雅(1802年更名为拉雅-笛卡儿,1967年又更名为笛卡儿)的外祖母家中。他的父亲约阿希姆(Joachim)曾经学过法律,是法院的一名顾问。笛卡儿年仅一岁时,他的母亲珍妮(Jeanne)死于难产。他被送回外祖母身边,由她来照顾。他的父亲于1600年再婚,他继续与外祖母及两个兄姊一起生活。大约10岁时，他被送到拉弗莱舍的耶稣会学院寄宿。这所学院是法国国王亨利四世于1604年建立的。

第一章勒内·笛卡尔1.笛卡尔的生平在那里，他得到了一项不同寻常的特权。对于那些经常要与凌晨的起床铃声做斗争的青少年来说，这很可能算是梦想成真了。寄宿学校的其他男生早上5点就要起床，而笛卡儿身体虚弱，健康问题频发，因此他被允许在床上待到11点。年轻时的笛卡儿喜欢睡懒觉，即使在醒来后，他也经常在床上一躺就是几小时。他会在独自一人、没有任何干扰的情况下陷入沉思，思考在拉弗莱舍学到的知识和科目，包括古典研究、传统的亚里士多德哲学、科学和数学。身体虚弱喜欢睡懒觉独自思考

1.笛卡尔的生平“我得到了保证，可以对生活中一切有用的东西获得清晰的、确定的知识。我有强烈的求知欲。在一门课程结束后，学生通常会被授予博学者的头衔。然而我一旦完成了这门课程的学习，就会完全改变自己的看法。因为我发现自己在面对这么多的疑虑和错误时感到窘迫，以致我认为我在尝试自学的过程中，除了越来越发现自己无知之外，一无所获。”他后来这样描述他在拉弗莱舍受教育的情况：“我尤以学习数学为乐，因为它的道理都是确定的和绝对的。不过，我还没有发现它的真正用途。我认为它只为机械艺术服务，因此令我惊讶的是，它的基础是如此坚实和牢固，然而在它们之上从来没有建立起比这些基础更崇高的东西。”以数学为乐的原因第一章勒内·笛卡尔

1.笛卡尔的生平在拉弗莱舍的学习结束后，他进入普瓦捷大学学习法律，沿袭了父亲和舅舅勒内·布罗查德道路。他的舅舅曾是普瓦捷三级会议的代表和法官。笛卡儿于1616年获得学位和法律从业执照。直到1981年，人们才知道他写的毕业论文的内容。当时，普瓦捷的圣克洛瓦博物馆的馆长在重新装裱一幅悬挂在博物馆餐厅中的17世纪版画。他发现版画的背面塞有一张1616年印刷的大幅告示，上面介绍了笛卡儿的口头论文答辩。然而，笛卡儿并没有从事律师和法官职业。虽然法律理论与数学有一些相似之处（因为演绎推理也用于从法律文本中得出结论），但它们也有一个根本的区别：数学陈述具有普遍性，而法律文本是人类创造的，与自然无关。笛卡儿决定不再把他的时间和精力用在研究那些他完全无法从中了解自然的著作上。第一章勒内·笛卡尔他在《方法论》中回忆道：“我完全放弃了对文字的研究，决心除了在我自己身上或在世界这本伟大的著作中能找到的知识以外，不去寻求任何其他知识

2.笛卡尔是哲学家笛卡儿在一生中一直保持着一个习惯：白天有相当长的时间都待在床上，思考基本的哲学和科学问题。在与周围世界隔绝的情况下，他能够集中注意力，进入一种沉思状态，与自己争论“我们知道什么，以及我们能知道什么”。第一章勒内·笛卡尔意思是说我们在怀疑的同时就不会怀疑自己存在，即思考这种行为本身就起了证明了自己的思维是真实存在的作用。“我思故我在”笛卡尔笛卡儿赞赏数学中使用的严格演绎推理和数学结果的绝对确定性。他认为所有的科学和哲学都应该以数学为基础。这意味着我们不能理所当然地接受任何东西，除非它能从已经确知的知识或对自然和科学实验的观察中，通过完整而严格的证据链推断出来。

2.笛卡尔是哲学家笛卡儿的名言“我思故我在”对现代西方哲学也起着类似的作用。在《哲学原理》（PrincipiaPhilosophiae）一书中，他将基本原理描述如下：第一章勒内·笛卡尔“首先，它们必须如此清晰、如此明显，以至于人类的头脑在仔细考虑它们时不可能怀疑它们的真实性。其次，对其他事物的认识必须依赖这些原理，这样它们就可以在没有其他事物的情况下被认识，但反之则不然。”笛卡儿不仅试图把哲学置于数学基础之上，而且对数学本身也做出了重要贡献，这使他成为当时最有影响力的数学家之一。

2.笛卡尔是哲学家1618年，笛卡儿进入荷