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统编版初中语文必背古诗词大全

中国是诗的国度,古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝。初中阶段是积累古诗词、培养文学素养的关键时期。统编版初中语文教材精选了数十首脍炙人口的古诗词,要求同学们背诵默写。这些作品或描绘壮丽山河,或抒发家国情怀,或蕴含人生哲理,字字珠玑,历久弥新。本文将按年级和学期顺序,对这些必背古诗词进行系统梳理,并附以简要评析与背诵提示,旨在帮助同学们更好地理解和记忆,感受古典文学的魅力。

七年级上册

1.《观沧海》·曹操(东汉)

原文:

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

评析:这是一首写景抒情诗,诗人借登山望海所见到的壮丽景象,展现了开阔的胸襟和统一中原的雄心壮志。“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”两句,以丰富的想象,将大海的气势和诗人的豪情融为一体,境界宏大,是千古名句。

背诵提示:注意“澹澹”、“竦峙”、“萧瑟”的读音和写法。全诗气势雄浑,背诵时应把握这种昂扬的基调。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》·李白(唐)

原文:

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

评析:这是一首充满同情与关切的送别诗。首句写景兼点时令,“杨花”、“子规”意象营造了凄凉哀愁的氛围。后两句运用拟人手法,将明月视为传递情感的使者,表达了诗人对友人被贬远行的忧虑和牵挂。

背诵提示:理解“左迁”的含义(贬官)。后两句是点睛之笔,情感真挚,易成诵。

3.《次北固山下》·王湾(唐)

原文:

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

评析:这首诗描绘了诗人旅途中停泊北固山下所见的壮丽景色,抒发了浓浓的思乡之情。“潮平两岸阔,风正一帆悬”以小景传大景之神,画面开阔,意境恢弘。“海日生残夜,江春入旧年”两句,在描写景物、节令之中,蕴含着新旧交替的自然理趣,给人以积极乐观的感受。

背诵提示:注意“悬”字的意境。尾联“乡书何处达?归雁洛阳边”直接点出思乡主题,应重点记忆。

4.《天净沙·秋思》·马致远(元)

原文:

枯藤老树昏鸦,

小桥流水人家,

古道西风瘦马。

夕阳西下,

断肠人在天涯。

评析:这是元曲中的名篇,被誉为“秋思之祖”。全曲仅五句二十八字,却以多种景物并置,组合成一幅秋郊夕照图,透出令人哀愁的情调,准确地传达出天涯游子的孤寂愁苦之情。语言凝练,意境深远。

背诵提示:前四句皆为名词性短语,描绘了九种景物,构成一幅萧瑟的画面。最后一句点出主旨,情感浓烈。可结合画面联想记忆。

5.《峨眉山月歌》·李白(唐)

原文:

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

评析:这首诗是李白年轻时离蜀所作。诗中描绘了峨眉山月夜行船所见的美景,抒发了对友人的思念和对故乡的眷恋。全诗意境明朗,语言浅近,音韵流畅。连用五个地名,精巧地点出行程,既有“仗剑去国,辞亲远游”的豪迈,也有思乡的情怀。

背诵提示:注意五个地名的顺序:峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州。

6.《江南逢李龟年》·杜甫(唐)

原文:

岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

正是江南好风景,落花时节又逢君。

评析:此诗是杜甫晚年漂泊江南时所作。诗中抚今追昔,通过追忆往昔与李龟年的交往,感叹时世凋零丧乱与人生的凄凉飘零。“正是江南好风景,落花时节又逢君”两句,以江南美景反衬离乱世事和沉沦身世,含蓄蕴藉,余味无穷。

背诵提示:后两句是名句,“落花时节”不仅点明时令,更暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。

7.《行军九日思长安故园》·岑参(唐)

原文:

强欲登高去,无人送酒来。

遥怜故园菊,应傍战场开。

评析:这首诗写于安史之乱期间,诗人在行军途中逢重阳节,触景生情,思念长安故园。诗中巧用陶渊明重阳饮酒的典故,表达了战乱中对故园的思念和对饱经战争忧患的人民的同情。语言朴实,情感深沉。

背诵提示:“遥怜故园菊,应傍战场开”是想象之笔,将对故园的思念寄托于菊花,构思巧妙。

8.《夜上受降城闻笛》·李益(唐)

原文:

回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。

不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。

评析:这是一首抒写戍边将士思乡之情的名作。前两句写景,用“沙似雪”、“月如霜”营造了清冷、寂寥的氛围。后两句写笛声引发的思乡之情,“不知何处”写出了笛声的缥缈,“一夜”、“尽望乡”则写出了思乡之情的普遍性和深切程度。

背诵提示:前两句的比喻和后两句的抒情紧密结合,情景交融。

七年级下册

9.《木兰诗》(北朝民歌)

原文:(节选,全文需背诵)

唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。

……

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士

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