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14*《在柏林》说课稿
一、材
本课是一篇微型，在不足四百字的文章里涉及的是一个沉重的话题：的性。
作者奥莱尔避开了枪林弹雨、战火纷飞的，独具匠心地从的后方截取火车上短暂
的一幕，以后备役老兵的一段话作为情节的，隐去所有背景、过程的交代，而把惨烈
的直接推到读者面前，使得今日享受太平的人们心有余悸，认识到在人生命
的同时也无情地将人们的摧毁。我们无法接受带着必死信念的老兵的结局，即使从战火中
走出来，他也无法从的阴影下逃走。的篇幅极短，却包含着丰富的内涵，情
节如此简单，却有着极强的可读性。
二、学目标
1.读读写写“咔嚓、嗤笑”等。
2.有感情地朗读课文，文章深厚的主旨，体会作者对于的。3.这篇
微型蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。
三、学重难点
1.品味文本中的词句，理解其中蕴含的感情。
2.文章结尾无声胜有声的表达效果。
四、法学法
法——重点抓住老兵的一段话及对结尾的描写，学生通过问题，感受文章深刻的
主旨。
说学法——主要采用自主、合作、探究的学习方式，注意学生的学习主动性，学生进
行探究、合作学习，在学生独立思考的基础上，通过的指导，围绕重点展开讨论、交流，
从而理解课文内容，解决学习难点。
五、学过程
（一）创设情境，导入话题。
以描述的一段话进行导入，奠定学习的基调。激发学生的阅读。（二）初读课
文，把握情节。
1.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.说说课文讲了一件什么事？
给学生充足的时间自主探究，让他们自由朗读课文，读准字音，读通课文。我再利用多媒
14*InBerlinlecturenotes
1.Teaching
materials
Thissonisamicro-novel,coveringaheavytopicinsthan400words:thecrueltyofwar.TheauthorOrelavoids
thebloodybattlefieldswherebulletsarerainingandthewarisraging.Heuniquelyinterceptsabriefsceneonthetrain
fromtherearofthewar.Heusesapassagefromareserveveteranasthecoreoftheplotofthenovel.Hehidesall
backgroundsandexnationsoftheprocess,anddirectlypushesthetragicconsequencesofthewartothereaders.This
makespeoplewhoenjoypeacetodayhavelingeringsandrealizethatwarnotonlydeprivespeopleoftheirlives,but
alsoruthslydestroystheirsouls
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