不含括号的四则运算小学数学教案范文合集（2025—2026学年）.docxVIP

不含括号的四则运算小学数学教案范文合集（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对小学数学四年级学生，依据《小学数学课程标准》和《小学数学教学大纲》的要求，围绕“不含括号的四则运算”这一核心内容展开。该单元旨在帮助学生掌握四则运算的基本规则，理解运算顺序，培养运算能力。在本课程体系中，该单元是基础运算单元的重要组成部分，为后续学习分数、小数运算打下基础。核心概念包括四则运算的顺序、运算法则以及简便计算方法。

学情分析：

四年级学生已具备一定的数学基础，对四则运算有一定的了解。但在学习过程中，可能会出现以下困难：对运算顺序理解不透彻，容易混淆加减乘除的运算；对运算定律掌握不牢固，影响运算速度和准确性。针对这些情况，教学设计应注重以下几点：一是通过直观演示和实例讲解，帮助学生理解运算顺序；二是通过练习和游戏，提高学生的运算兴趣和技能水平；三是关注学生个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能掌握所学内容。

教学目标与策略：

教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。在知识与技能方面，学生应能够正确理解和运用四则运算的规则；在过程与方法方面，学生应通过合作学习、探究学习等方式，提高解决问题的能力；在情感态度与价值观方面，学生应培养认真、细致、严谨的学习态度。为实现这些目标，教学策略包括：一是创设情境，激发学习兴趣；二是设计多样化练习，巩固所学知识；三是采用分层教学，关注学生个体差异；四是注重评价，及时反馈教学效果。

二、教学目标

知识目标：

说出不含括号的四则运算的顺序规则。

列举并解释四则运算的基本性质。

解释在特定情境下如何选择合适的运算方法。

能力目标：

设计并完成包含不含括号四则运算的算式。

通过小组合作，解决实际问题，提高解决问题的能力。

评价并优化自己的运算策略，提高运算效率。

情感态度与价值观目标：

培养认真审题、细心计算的学习态度。

体验数学运算的乐趣，增强学习数学的兴趣。

增强团队合作意识，学会与他人共同解决问题。

科学思维目标：

运用逻辑推理，分析并解决运算中的问题。

发展数学抽象思维，将实际问题转化为数学模型。

培养批判性思维，对不同的运算方法进行比较和评价。

科学评价目标：

评价自己的运算结果，识别并纠正错误。

通过自我评价和同伴评价，反思学习过程。

评估学习目标的达成情况，为后续学习提供反馈。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解和掌握不含括号的四则运算顺序和运算定律，教学难点在于学生如何将抽象的运算规则应用于解决实际问题，以及如何通过合作学习提高运算技能。这些难点源于学生对运算顺序的理解不够深入，以及缺乏实际应用经验。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料，设计小组合作学习任务单和评价表。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。此外，确保教学环境舒适，如合理排列小组座位，设计清晰的黑板板书框架。准备详尽的资源清单，确保教学流程顺畅高效。

五、教学过程

导入

1.时间：5分钟

2.教师活动：

播放一段与四则运算相关的动画或视频，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要计算的情况吗？”

3.学生活动：

观看视频或动画。

回答教师的问题，分享自己的经验。

新授

任务一：回顾运算规则

1.时间：10分钟

2.教师活动：

提问：“同学们，我们之前学习了哪些运算规则？”

指导学生回顾加减乘除的基本运算规则。

3.学生活动：

回答教师的问题。

一起复习运算规则。

任务二：理解运算顺序

1.时间：10分钟

2.教师活动：

通过示例讲解运算顺序的重要性。

设计一个简单的算式，让学生练习判断运算顺序。

3.学生活动：

听讲并理解运算顺序。

完成教师设计的算式练习。

任务三：运用运算定律

1.时间：10分钟

2.教师活动：

讲解运算定律，如交换律、结合律、分配律。

通过示例展示如何运用运算定律简化计算。

3.学生活动：

理解运算定律。

完成教师提供的练习题，应用运算定律简化计算。

任务四：解决实际问题

1.时间：15分钟

2.教师活动：

提供实际问题，如购物找零、制作蛋糕需要多少材料等。

引导学生运用四则运算解决问题。

3.学生活动：

分析实际问题，确定解题思路。

运用四则运算解决问题，并表达自己的解题过程。

任务五：小组合作与展示

1.时间：10分钟

2.教师活动：

将学生分成小组，每个小组解决一个实际问题。

鼓励学生在小组内讨论和合作。

3.学生活动：

在小组内讨论实际问题，分工合作。

展示小组的解题过程和结果。

巩固

1.时间：5分钟

2.教师活动：

针对每个任