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写好同题作文范文有妙招

很多语文老师在指导学生写同题作文时，会觉得特别伤脑筋。因为是同题，参与的学生又多，写出的文章便千篇一律，没有创新。所以，要让学生写好同题作文，确实不是一件容易的事。

课文《中国石拱桥》中写到，卢沟桥每个石柱的柱头上都雕刻着姿态不同的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的倾听水声，有的注视行人，千态万状，惟妙惟肖。那么，如何把同题作文写得像这些石刻狮子一样各具特色呢？下面谈几点想法。

第一招，文体要明确。近年来，高考、中考作文对文体的要求是——诗歌除外，文体不限。这给广大考生提供了极大的展示空间，学生可以根据对文体的把握程度，选择所擅长的文体。议论文、说明文重在理；记叙文重在事；抒情文重在情；应用文重在用。这些文体，各有侧重，各有旨趣，特色自然就出来了。

例如，以“珍惜”为题，写记叙文，记叙一件或几件值得珍惜的事，记叙一个或几个值得珍惜的人；写议论文，用典型的事例和充足的道理证明为什么要珍惜，怎样去珍惜；写小说，构思一个故事，寓珍惜之意于故事中，给人以启迪。

第二招，选材要独特。选材是解决“言之有物”的问题。选材要尽量从别人没有关注的地方入手，切实做到：人无我有，人有我新，慧眼独具，以新制胜。

虽然中学生的生活差异较小，但每个人一定有一些与他人不尽相同的经历，选择那些独特的材料，文章就会给人耳目一新之感。当然，若是能跳出身边生活的圈子，从一些事件和人物中挖掘材料，也非常不错。

第三招，构思要巧妙。所谓构思，是指在写作文前进行的一系列思考，包括怎样组织材料、中心是什么、运用什么样的表现手法等方面的内容。构思是要解决作文能否“言之有序”的问题。用不同的思路，会写出不同风格的文章。

例如，以“初三生活”为题写作文，可运用一线穿珠式、剪辑镜头式、小标题式、铺陈辐射式等方法，还可运用题记式、书信式、独白式……当然，运用这些方法，一定要避免写成“套话”作文，而是要写自己的真情实感，力求表达独特感受和真实体验。

第四招，主题要新颖。主题是一篇文章所要表达的观点和看法，是贯穿全文的基本思想，被称为文章的灵魂和统帅。明确主题，解决的是能否“言之有理”的问题。苏轼诗云“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写文章也是这样，如果大家都那么看，都那么想，都那么写，“站”的方位太一致，取的“角度”不新颖，主题也便显得陈旧。这就要求同学们在观察和研究生活现象的基础上独辟蹊径，有自己独特的感受和发现。

如以“书包”为题，母亲缝书包，表现亲情、母爱的主题；书包风波，表现同学之间的关系、同窗友谊；还可以“书包”为线索，写一段青春故事，等等。

其实，同一件事情，也有不同的切入角度。如写一桩失窃案，可以分别从“被窃者”“偷竊者”“处理者”“旁观者”等不同的角度切入，甚至可以几条线索交错进行展开，全方位描述；同理，写一场球赛，可以从队员、对手、教练、观众等不同角度切入。

最后，大家还要多留心生活，因为五光十色的生活就是写作的矿藏。在生活中细心观察、用心体会，再根据自己的特长，运用不同的语言风格，在写作中展现各自的特点，这样，即便是同题作文，也能写出亮眼的文章，展现各自的风采。

张安平，湖南祁阳县浯溪二中教师。中学一级教师，语文教研组长，首届“十二公里杯”全国互联网魅力语文教师，湖南省优质空间课堂首席教师，祁阳县初中语文名师工作室优秀成员。主持建设的初中语文“优质空间课堂”被湖南省教育厅确定为湖南省中小学教师信息化教学“示范空间”。多次被聘请为省、市、县各级师资培训项目授课专家。