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初中数学教案解直角三角形的边长

一、教学目标

1.让学生理解解直角三角形的概念，掌握解直角三角形的依据。

2.使学生能够运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形。

3.通过解直角三角形的过程，培养学生逻辑推理和运算能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学重难点

1.教学重点

明确解直角三角形的依据和方法。

能根据已知条件选择合适的方法解直角三角形。

2.教学难点

灵活运用直角三角形的有关知识选择合理的方法解直角三角形。

对于不同类型的已知条件，能准确确定解题思路。

三、教学方法

讲授法、练习法、讨论法

四、教学过程

（一）导入新课

1.展示一个直角三角形，提问学生直角三角形的边和角有哪些性质。

引导学生回顾勾股定理：在直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边的平方，即\(a^{2}+b^{2}=c^{2}\)（其中\(a\)、\(b\)为直角边，\(c\)为斜边）。

回顾直角三角形两锐角互余，即\(\angleA+\angleB=90^{\circ}\)。

回顾锐角三角函数的定义：\(\sinA=\frac{a}{c}\)，\(\cosA=\frac{b}{c}\)，\(\tanA=\frac{a}{b}\)。

2.给出一个具体的直角三角形，已知其中一些边或角的信息，提出问题：如何根据这些已知信息求出其他的边和角呢？从而引出解直角三角形的课题。

（二）讲解新课

1.解直角三角形的概念

明确解直角三角形的定义：在直角三角形中，由已知元素求出未知元素的过程叫做解直角三角形。

强调直角三角形的六个元素：三条边和三个角，其中直角是已知的固定元素。

2.解直角三角形的依据

边与边的关系：勾股定理\(a^{2}+b^{2}=c^{2}\)。

角与角的关系：\(\angleA+\angleB=90^{\circ}\)。

边与角的关系：\(\sinA=\frac{a}{c}\)，\(\cosA=\frac{b}{c}\)，\(\tanA=\frac{a}{b}\)；\(\sinB=\frac{b}{c}\)，\(\cosB=\frac{a}{c}\)，\(\tanB=\frac{b}{a}\)。

3.例题讲解

例1：在\(Rt\triangleABC\)中，\(\angleC=90^{\circ}\)，\(\angleA=30^{\circ}\)，\(c=10\)，解这个直角三角形。

首先，根据直角三角形两锐角互余，求\(\angleB\)：

因为\(\angleA+\angleB=90^{\circ}\)，\(\angleA=30^{\circ}\)，所以\(\angleB=90^{\circ}\angleA=90^{\circ}30^{\circ}=60^{\circ}\)。

然后，根据正弦函数求\(a\)：

由\(\sinA=\frac{a}{c}\)，可得\(a=c\cdot\sinA\)，已知\(c=10\)，\(\sinA=\sin30^{\circ}=\frac{1}{2}\)，所以\(a=10\times\frac{1}{2}=5\)。

最后，根据勾股定理求\(b\)：

由\(a^{2}+b^{2}=c^{2}\)，可得\(b=\sqrt{c^{2}a^{2}}\)，把\(c=10\)，\(a=5\)代入得\(b=\sqrt{10^{2}5^{2}}=\sqrt{10025}=\sqrt{75}=5\sqrt{3}\)。

例2：在\(Rt\triangleABC\)中，\(\angleC=90^{\circ}\)，\(a=3\)，\(b=4\)，解这个直角三角形。

先根据勾股定理求\(c\)：

由\(a^{2}+b^{2}=c^{2}\)，可得\(c=\sqrt{a^{2}+b^{2}}\)，把\(a=3\)，\(b=4\)代入得\(c=\sqrt{3^{2}+4^{2}}=\sqrt{9+16}=\sqrt{25}=5\)。

再根据正切函数求\(\angleA\)：

由\(\tanA=\frac{a}{b}\)，可得\(\tanA=\frac{3}{4}=0.75\)