2025年聚焦学生和教师的“学”与“教”——初中语文教师教学实践总结与反思能力框架.docx

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聚焦学生和教师的“学”与“教”——初中语文教师教学实践总结与反思能力框架

初中语文教师需构建系统反思能力，聚焦教学效果分析、问题诊断与策略制定，通过PDCA循环持续优化教学实践，助力学生语文核心素养提升与教师专业发展。

初中语文教师教学实践总结与反思能力框架

引言

教学总结与反思是教师专业成长的核心环节，是实现从“经验型”教师向“研究型”教师转变的关键路径。对于初中语文教师而言，面对新课标的要求和学生核心素养的培养目标，系统、深入、科学的反思能力显得尤为重要。本框架旨在为语文教师提供一个全面、可操作的自我评估与提升指南。

教学效果反分析（学生和老师）

一、教学效果分析能力

教学效果分析是反思的

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