人教版高中必修一致橡树诗歌教学方法探讨.docxVIP

人教版高中必修一致橡树诗歌教学方法探讨

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版高中必修一第二单元，课文《致橡树》。本诗是现代诗人舒婷创作的一首诗歌，通过描绘橡树坚定不移的形象，表达了作者对爱情的向往和追求。课文内容主要包括诗歌的字词解释、意象分析、情感解读和创作背景等方面。

二、教学目标

1.理解诗歌的字面意义，掌握诗歌中的关键词汇和意象。

2.感受诗歌所传达的作者情感，理解作者对爱情的向往和追求。

3.通过对诗歌的鉴赏，提高学生的文学素养和审美能力。

三、教学难点与重点

重点：诗歌的字词解释、意象分析、情感解读。

难点：理解作者的创作背景，感受诗歌所传达的作者情感。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：课文教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示图片，引入橡树的形象，让学生初步了解橡树的特点，为学习诗歌做好铺垫。

2.阅读理解：让学生自读诗歌，理解诗歌的字面意义，回答与诗歌内容相关的问题。

3.词句解析：对诗歌中的关键词汇和意象进行解析，帮助学生深入理解诗歌的含义。

4.情感解读：引导学生分析诗歌所传达的作者情感，理解作者对爱情的向往和追求。

5.创作背景介绍：讲解诗人的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。

6.诗歌鉴赏：让学生结合诗歌的字词、意象、情感等方面，进行诗歌鉴赏。

7.随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他类似诗歌，巩固所学内容。

六、板书设计

板书设计如下：

致橡树

诗人：舒婷

主题：爱情

意象：橡树

特点：坚定、独立、顽强

情感：作者对爱情的向往和追求

七、作业设计

1.请学生运用本节课所学知识，分析并解读其他类似诗歌。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过引导学生阅读、解析、鉴赏《致橡树》，使学生了解了诗歌的字词意义、意象特点、情感内涵和创作背景。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，对诗歌的理解较为深入。但在教学过程中，对于部分学生的引导不够到位，可能导致部分学生对诗歌的理解仍存在困惑。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，提高教学效果。

拓展延伸：

请学生课下搜集更多关于橡树的诗句或文学作品，进行比较阅读，感受不同作者对橡树形象的描绘和情感表达。同时，鼓励学生尝试自己创作诗歌，锻炼文学素养和审美能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.诗歌的字面意义理解：学生需要关注诗歌中每一个词句的含义，如“橡树”、“爱情”等关键词汇，以及它们在诗歌中的象征意义和深层含义。

2.意象分析：学生应重点关注诗歌中的意象，如“橡树”的意象代表着坚定、独立、顽强的品质，这是诗歌情感表达的重要支撑。

3.情感解读：学生需要理解诗歌所传达的作者情感，如作者对爱情的向往和追求，这是诗歌的核心主题。

4.创作背景了解：学生需要了解诗人的创作背景，包括时代背景、个人经历等，这有助于更好地理解诗歌。

二、教学目标细节

1.诗歌字面意义理解：通过教学，学生应能准确理解诗歌中的词句含义，掌握诗歌的基本内容。

2.情感解读：学生应能感受到诗歌所传达的作者情感，理解作者对爱情的向往和追求。

3.文学素养和审美能力提升：通过对诗歌的鉴赏，学生应能提高文学素养和审美能力。

三、教学难点与重点细节

1.创作背景了解：理解诗人的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌，这是教学的重点。

2.诗歌情感解读：感受诗歌所传达的作者情感，这是教学的难点，因为情感是抽象的，需要学生深入理解和感悟。

四、教具与学具准备细节

1.多媒体设备：用于展示图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解诗歌。

2.黑板、粉笔：用于板书，方便学生跟随老师的讲解进行学习。

3.课文教材：是教学的主要依据，学生需要认真阅读和理解。

4.笔记本、文具：学生需要准备好笔记本和文具，用于记录重要的知识点和自己的想法。

五、教学过程细节

1.导入：通过展示图片，引入橡树的形象，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：让学生自读诗歌，理解诗歌的字面意义，培养学生的独立阅读能力。

3.词句解析：对诗歌中的关键词汇和意象进行解析，帮助学生深入理解诗歌的含义。

4.情感解读：引导学生分析诗歌所传达的作者情感，理解作者对爱情的向往和追求。

5.创作背景介绍：讲解诗人的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。

6.诗歌鉴赏：让学生结合诗歌的字词、意象、情感等方面，进行诗歌鉴赏。

7.随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他类似诗歌，巩固所学内容。

六、板书设计细节

板书设计应清晰、简洁、明了，能够直观地展示诗歌的主要内容和要点。如：

致橡树

诗人：舒婷

主题：爱情

意象：橡树

特点：坚定、独立、顽强

情感：作者对爱情的向往和追求

七、作业设计细节

1.分析解读其他类似诗歌：学生需要运用本节课所学知识，分析