部编版高中语文必修上第六单元知识点总结全面整理.docx

(名师选题)部编版高中语文必修上第六单元知识点总结全面整理

选择题

1、下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是（???）

①古之学者必有师??????????????????????②师者，所以传道受业解惑也

③今之众人，其下圣人也亦远矣??????????④小学而大遗，吾未见其明也

⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子??????⑥蚓无爪牙之利

A．全不相同B．②③⑤和现在的用法相同

C．全都相同D．①③⑥和现在的用法相同

答案：A

本题考查理解文言实词古今异义的能力。

①中，“学者”，古义：做学问的人，求学的人；今义：在学术上有一定造诣的人。古今义不同。

②中，“传道”，古义：传授古代圣贤的学说；今义：宗教家宣传教旨，布道。古今义不同。

③中，“众人”，古义：一般人，普通人；今义：很多人。古今义不同。

④中，“小学”，古义：小的方面学习；今义：对儿童、少年实施初等教育的学校。古今义不同。

⑤中，“不必”，古义：不一定；今义：用不着，不需要。古今义不同。

⑥中，“爪牙”，古义：爪子和牙齿。今义：恶势力的帮凶。古今义不同。

故选A。

2、下列句中画横线的字解释不正确的一项是

A．孰能无惑（谁，哪一个）????其闻道也固先乎吾（本来）

B．彼童子之师（那些）????????夫庸知其年之先后生于吾乎（岂，哪）

C．余嘉其能行古道（赞赏）????士大夫之族（类、辈）

D．作《师说》以贻之（赠送）??是故无贵无贱（没有）

答案：D

本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类试题，平时要注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

D项，“没有”错误，“无”，无论。

3、下列各句中标点符号使用不当的一项是（???）

A．俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”

B．从前许多同志的文章和演说里面，常常有两个名词：一个叫作残酷斗争；一个叫作无情打击。

C．今天开的干部大会，这“干部”两个字，就是从外国学来的。

D．主观主义和宗派主义的东西，表现在党八股式的文章和演说里面，却生怕人家驳，非常胆怯，于是就靠装样子吓人；以为这一吓，人家就会闭口，自己就可以“得胜回朝”了。

答案：B

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

B.“一个叫作残酷斗争；一个叫作无情打击”中的分号使用错误，应将分号改为“，”。因为冒号后没有逗号就不能用分号。

故选B。

4、下列选项中，没有词类活用现象的一项是（???）

A．上食埃土，下饮黄泉。

B．登高而招，臂非加长也，而见者远。

C．假舟楫者，非能水也，而绝江河。

D．曲罢悯然，自叙少小时欢乐事。

答案：D

本题考查学生对文言实词词类活用的理解能力。

A项，上，名词活用作状语，向上；下，名词活用作状语，向下。

B项，高，形容词活用作名词，高处。

C项，水，名词活用作动词，游泳。

故选D。

5、下列各句中，与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是(??)

A．青，取之于蓝，而青于蓝/生乎吾前，其闻道也固先乎吾

B．句读之不知，惑之不解/何以解忧，唯有杜康

C．马之千里者/居庙堂之高，则忧其民

D．师者，所以传道受业解惑也/非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也

答案：C

本题考查把握文言文句式的能力。

例句句意为：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。定语后置句。

A项，句意为：靛青是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色更深/在我前面出生的，他懂得道理本来就比我早。状语后置句。

B项，句意为：不知句子如何停顿要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师/靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。宾语前置句。

C项，句意为：（日行）千里的马/在高高的庙堂上，（在朝廷上做官时），就为百姓担忧。定语后置句。

D项，句意为：老师，是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的/如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身,这是因为它用心浮躁啊。判断句。

故选C。

6、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（???）

A．这夫妻俩在工作上互相理解支持，在生活中相互关心照顾，真是恩爱和睦、礼尚往来的一对儿。

B．这位老师教学有方，经常在课堂上故弄玄虚，以启发学生，收到了深入浅出的效果。

C．学问贵在问，要问就不要怕贻笑大方，而真正的大方之家是不会嘲笑虚心求教的人的。

D．在最困难的时候，这位母亲总是吃孩子们剩的残羹冷炙。

答案：C

本题考查学生正确使用成语的能力。

A．“礼尚往来”的意思是礼节上重视有来有往。本句是说夫妻间的理解支持、关心照顾，不属于这个范畴，使用不正确。

B．“故弄玄虚”指故意玩弄花招，使人迷惑，无法捉摸。贬义，用在此处形容老师，感情色彩不当。

C．“贻笑大方”意思是给懂行的人留下笑柄。根据后面“真正的大方之家是不会