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教师资格证中级考试试题

单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育心理学研究的核心内容是

A.学习过程

B.教学方法

C.教师心理

D.学生发展

2.在教学设计过程中，确定教学目标的主要依据是

A.课程内容

B.教师经验

C.学生兴趣

D.教育政策

3.下列哪项不属于布鲁姆的教学目标分类中的认知领域？

A.知识

B.理解

C.创造

D.评价

4.下列哪种教学方法强调学生通过主动探索来建构知识？

A.讲授法

B.讨论法

C.发现法

D.练习法

5.下列哪项不属于形成性评价的特点？

A.过程性

B.正式性

C.反馈性

D.非总结性

6.皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童大约处于

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-11岁

D.11岁以上

7.在班级管理中，班主任通过制定班级规则来引导学生行为，这属于

A.民主管理

B.权威管理

C.目标管理

D.平行管理

8.下列哪项不属于品德的心理结构？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为表现

9.学习迁移的分类中，根据迁移的方向可分为

A.正迁移和负迁移

B.顺向迁移和逆向迁移

C.特殊迁移和非特殊迁移

D.近迁移和远迁移

10.教学反思的主要目的是

A.提高教学质量

B.完成教学任务

C.应付教学检查

D.获得教学奖励

多项选择题（每题4分，共40分）

1.现代教育技术的特点包括

A.数字化

B.网络化

C.多媒体化

D.智能化

E.传统化

2.在教学设计过程中，分析学习者特征通常需要考虑的因素有

A.学习者的起点能力

B.学习者的学习风格

C.学习者的学习动机

D.学习者的年龄特征

E.学习者的文化背景

3.下列属于学习策略中的认知策略的有

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.计划策略

E.监控策略

4.教学评价的功能主要包括

A.诊断功能

B.导向功能

C.激励功能

D.调控功能

E.鉴定功能

5.下列哪些属于班级授课制的优点？

A.有利于发挥教师的主导作用

B.有利于学生多方面的发展

C.有利于大面积培养人才

D.有利于培养学生的个性

E.有利于发挥集体的教育作用

6.下列哪些属于教师职业道德的基本内容？

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

E.为人师表

7.多元智力理论提出的智力类型包括

A.语言智力

B.逻辑-数学智力

C.音乐智力

D.空间智力

E.人际智力

8.下列哪些属于心理健康的标准？

A.自我认知清楚

B.情绪稳定乐观

C.意志品质健全

D.人格结构完整

E.人际关系和谐

9.教学过程中的基本规律包括

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.掌握知识与发展智力相统一的规律

C.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

E.学生认知与情感相统一的规律

10.在课程资源的开发和利用中，教师应关注

A.学生兴趣与经验

B.社会科技发展

C.教材内容的更新

D.信息技术的发展

E.自然资源的利用

判断题（每题2分，共20分）

1.学习动机越强，学习效果越好。

2.在班级管理中，班主任应完全放手，让学生自我管理。

3.发现学习一定优于接受学习。

4.教学评价只关注学生的学习结果，不考虑学习过程。

5.教师职业倦怠通常表现为情绪衰竭、去人格化和成就感降低。

6.皮亚杰认为，儿童的认知发展是主动建构的过程。

7.教学目标一旦确定，在教学过程中就不能更改。

8.多元智力理论强调智力的单一性和一元性。

9.心理健康教育的主要目标是治疗学生的心理疾病。

10.在课堂教学中，教师应尽量使用专业术语，以提高教学的专业性。

填空题（每题2分，共20分）

1.在教学过程中，教师是教学的_____，学生是学习的_____。

2.教学评价的方法主要包括量化评价和_____评价。

3.学习策略主要包括认知策略、元认知策略和_____策略。

4.班级授课制是我国学校教学的基本组织形式，其优点在于能够大面积地培养人

才，充分发挥_____的主导作用。

5.教师职业道德的核心是_____和_____。

6.皮亚杰的认知发展阶段理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、

_____阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

7.教学反思的过程通常包括发现问题、分析问题、提出假设和_____。

8.多元智力理论认为，智力是多元的，每个人都至少具备_____种以上的智力。

9.在教学设计中，分析教学内容的主要目的是确定教学的_