八年级语文上册诵读欣赏革命烈士诗二首教苏教版I教案.docxVIP

八年级语文上册诵读欣赏革命烈士诗二首教苏教版I教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容选自八年级语文上册，属于诗歌欣赏单元。课程标准要求学生在这一阶段，能够通过朗读、背诵、理解和欣赏诗歌，提高语言表达能力和审美鉴赏能力。具体到本课，课程标准强调了以下几点：

知识与技能：学生需要了解革命烈士诗歌的背景和创作特点，掌握诗歌的基本表达手法，如比喻、拟人等；能够理解诗歌的主旨和情感，并运用到自己的创作中。

过程与方法：课程标准倡导学生通过自主阅读、合作探究、交流分享等方式，深入理解诗歌内容，培养自主学习能力和合作精神。

情感·态度·价值观：课程标准强调通过学习革命烈士诗歌，培养学生爱国主义情感和社会责任感，树立正确的人生观和价值观。

本课的核心概念是革命烈士诗歌，关键技能包括诗歌鉴赏、情感体验和价值观认同。教学过程中，教师需引导学生通过朗读、背诵、讨论等方式，深入理解诗歌内容，培养他们的审美鉴赏能力和爱国主义情感。

2.学情分析

八年级学生已经具备一定的语文基础，对诗歌有一定的欣赏能力。然而，由于年龄和经验的限制，他们在理解诗歌的深层含义、把握诗歌的情感表达等方面还存在一定的困难。具体分析如下：

知识储备：学生对革命烈士有一定的了解，但对革命烈士诗歌的背景和创作特点掌握不足。

生活经验：学生对革命烈士的英勇事迹有一定的生活体验，但缺乏对诗歌艺术性的认识。

技能水平：学生在诗歌鉴赏方面有一定的基础，但缺乏系统的方法和技巧。

认知特点：学生对诗歌的理解往往停留在表面，难以深入挖掘其内涵。

兴趣倾向：学生对革命烈士诗歌的兴趣较高，但对诗歌艺术性的认识不足。

针对以上学情，教师需在教学过程中注重以下方面：

激发兴趣：通过讲述革命烈士的英勇事迹，激发学生对诗歌的兴趣。

引导方法：教授学生诗歌鉴赏的方法和技巧，帮助他们深入理解诗歌内容。

注重情感：引导学生体会诗歌中的情感，培养他们的爱国主义情感和社会责任感。

关注个体差异：针对不同层次的学生，采取分层教学，确保每个学生都能有所收获。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建关于革命烈士诗歌的知识体系。学生需要识记诗歌的基本特点、革命烈士的生平事迹，理解诗歌中的象征意义和修辞手法。通过描述、解释和归纳，学生能够将诗歌中的情感与历史背景相结合，形成对革命烈士精神的理解。具体目标包括：能够说出诗歌的作者、作品背景；描述诗歌的主题和情感；解释诗歌中的修辞手法；归纳诗歌的艺术特色。

2.能力目标

本课旨在提升学生的诗歌鉴赏能力和自主学习能力。学生需要通过独立阅读、合作讨论和创造性表达，提升对诗歌的理解和欣赏水平。具体目标包括：能够独立完成诗歌的朗读和背诵；在小组讨论中能够有效表达自己的观点；能够运用所学知识创作自己的诗歌作品。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的爱国主义情感和社会责任感。学生需要通过学习革命烈士的英勇事迹，树立正确的人生观和价值观。具体目标包括：通过诗歌欣赏，体会革命烈士的爱国情怀；认识到为国家和民族做出贡献的重要性；能够将个人理想与国家命运相结合。

4.科学思维目标

本课旨在培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。学生需要通过分析诗歌内容，学会从多个角度思考问题，并提出合理的解释。具体目标包括：能够分析诗歌中的象征意义和修辞手法；评估诗歌的写作技巧和艺术效果；能够从历史角度解读诗歌背后的社会背景。

5.科学评价目标

本课旨在培养学生的评价能力和自我反思能力。学生需要学会评价诗歌的艺术价值，并能够反思自己的学习过程。具体目标包括：能够运用评价标准对诗歌进行评价；反思自己的阅读过程和学习方法；能够提出改进学习的建议。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解革命烈士诗歌的内涵和艺术特色，以及革命烈士精神的当代价值。重点包括：一是诗歌内容的理解，要求学生能够准确把握诗歌的主题、情感和象征意义；二是诗歌艺术手法的掌握，使学生能够识别并分析诗歌中的修辞手法和表现手法；三是革命烈士精神的领悟，引导学生将诗歌中的精神内涵与现实生活相结合，培养爱国主义情感和社会责任感。

2.教学难点

本课的教学难点在于帮助学生克服对革命烈士诗歌背景和创作特点的理解障碍，以及将抽象的诗歌情感与个人体验相结合。难点包括：一是诗歌背景的把握，由于历史距离较远，学生可能难以理解诗歌产生的时代背景和历史文化；二是诗歌情感的体验，学生可能难以深入体会诗歌中蕴含的深刻情感；三是精神内涵的领悟，如何将革命烈士精神转化为学生的内在信仰和行为准则，是教学中的难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含诗歌内容、作者介绍、历史背景的PPT。

教具：准备图表展示诗歌的艺术手法，模型展示革命烈士的生活环境。

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