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品德与社会六班级下册《男生和女生》教学教案

品德与社会六下册男生和女生教学教案

1、男生和女生教案教学目标：1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。2、学会理解、观赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度生疏、化解冲突，学习与异性和谐相处。3、教学时间：1课时教学重难点：男女生之间的差异和共同点以及男女生应当如何以恰当的方式正常交往。教学过程：一、导入教学同学们，我们男生和女生在同一所、同一个学习和生活，朝夕相处，有着很多的欢快，可是有时也会给我们带来很多苦恼。今日我们就一起来争辩争辩男生和女生有什么共性和差异。〔板书课题〕二、教学活动活动一:小测验1、参照教材表格，同学联

2、系生活实际，比照着填写男生和女生在爱好爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。〔同学自主填表〕2、同学先在小组内沟通，然后全班沟通。3、小结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。活动二:各抒己见1、同学自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经受，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或看法上有什么不同，产生这些不同的缘由是什么呢〔同学自主沟通〕2、在同学沟通的根底上，将人们对异性

“我来夸夸你〞的活动。〔要求每生至少要夸两名异性同学〕活动四:“静静话〞信箱1、在内设置“静静话〞信箱，让同学把与异性同学交往过程中遇到的苦恼、当时的心情、苦恼的缘由写在一张纸条上，并留意不要写明自己或他人的真实，然后把纸条放进信箱。2、让同学任意抽出一张纸条在全班阅读。3、引导同学说出自己对这些苦恼的看法，共同分析造成苦恼的缘由是什么。活动五:原来可以不苦恼1、引导同学阅读P7

4、案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。2、依据第一个情境提示的问题，想一想在这种状况下如何与异性同学沟通才能取得比拟好的效果。3、连续引导同学依据其次个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该留意哪些问题。活动六:好男孩好女孩形象设计大赛1、自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。2、过渡：你认为怎样才能做一个让别人宠爱的好男孩或好女孩3、每个小组可组织同学商量?，在深化商量?的根底上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内沟通汇报。〔也可以让每个同学结合自己特点，自行设计一个更富有独特的男孩或女孩的形象〕4、老师可结合本班实际，创设

5、情境让同学表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓舞

的不同要求和看法进展归纳总结，选择具有典型性的事例，引导同学进一步商量?同学都成为具有良好形象的人。作业设计：1、用自己的语言来赞美班里的异性其是否合理。活动三:男女生擂台赛1、全班同学组成一个男生队和一个女生队，进展一次擂台赛。内容包括：看谁手最

3、巧、谁的力气最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最秀丽等。2、结合以往班里和的各项活动，让同学夸夸班里的“功臣〞，找找男生和女生在这些活动中的功绩。3、同学自主讲一讲男女生在一起好玩的故事。4、引导同学开展

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同学。2、设计一个布满独特n的男孩或女孩形象。〔一〕爱好导入〔出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一组是一张男女中同学合照的照片〕师：两组照片哪一组更简洁区分性别为什么师：进入中学以后，同学们会静静地觉察无论自己还是四周的同学在生理上都在发生着转变，由于你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显，男生更像男生，女生更像女生，让我们

今日一起走近“男生，女生〞。出示课题：男生，女生〔播放歌曲我是女生，出示歌词〕我是女生我是女生，秀丽的女

6、生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，惊异的女生……师：这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最观赏什么样的女生女生又观赏什么样的男生呢小调查：有没有从未和男生说过话的女生或从未和女生说过话的男生。师：同学们在不行避开地要和异性同学进展交往，但异性同学到底存在性别和独特的差异，请每位同学们商量?在与异性同学交往当中遇到过哪些苦恼和困惑，男女生交往的恰当方式是什么心灵导航师：依据同学们所谈的，男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点：A、自然大方，合作互助〔板书〕男女生既不能有意压抑和异性交往，也不能交往过密，举止亲昵，应自然地、落落大方地进展交往，建立纯洁的友情。男女同学之间的友

7、谊不宜只在个别人之间建立，而应当在集体活动中进展，应尽量扩大交往的范围，这样才会有更多时机了解各种禀赋、气质的异性同学，这样也可避开他人误会。同时男