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2025年教资教育教学知识与能力考试题及答案小学

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.某小学三年级语文教师在教授《海底世界》时，通过播放海底生物纪录片、组织学生用黏土制作海洋生物模型，引导学生感受海底世界的奇妙。这一教学行为主要体现了2022年版语文课程标准中哪一核心素养的培养要求？

A.文化自信

B.语言运用

C.思维能力

D.审美创造

答案：D

2.小明在数学考试中因上次取得90分的好成绩，认为自己“这次也能考高分”，于是主动增加了练习时间。这种学习动机最可能源于哪种理论？

A.归因理论

B.自我效能感理论

C.成就目标理论

D.需要层次理论

答案：B

3.一年级教师在开学初通过明确课堂规则（如发言先举手、文具摆放整齐）、示范正确行为（如轻声走路）等方式帮助学生形成纪律意识。这种课堂纪律类型属于？

A.自我促成的纪律

B.任务促成的纪律

C.教师促成的纪律

D.集体促成的纪律

答案：C

4.班主任发现小华虽然经常不交作业，但热心班级事务，便安排他担任“图书管理员”，并在班会课上表扬其责任心。这一做法体现了哪一德育原则？

A.疏导原则

B.长善救失原则

C.严格要求与尊重学生相结合原则

D.教育影响的一致性与连贯性原则

答案：B

5.学生学会“木”字的书写后，学习“林”“森”时能快速掌握，这种迁移属于？

A.一般迁移

B.具体迁移

C.垂直迁移

D.逆向迁移

答案：B

6.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学四年级学生（约9-10岁）最显著的认知特征是？

A.能够进行抽象逻辑思维

B.思维具有可逆性和守恒性

C.以自我为中心

D.具备假设-演绎推理能力

答案：B

7.教师在讲授“周长”概念时提问：“如果给教室的窗户安装防护栏，需要先知道窗户的什么数据？”这种提问类型属于？

A.回忆提问

B.理解提问

C.应用提问

D.评价提问

答案：C

8.某小学将“劳动周”活动与科学课“植物生长”、美术课“手工作品”、语文课“劳动日记”结合，设计跨学科主题学习。这种课程类型属于？

A.学科课程

B.活动课程

C.综合实践活动课程

D.隐性课程

答案：C

9.教学设计的核心要素是？

A.教学目标

B.教学方法

C.教学媒体

D.教学评价

答案：A

10.教师为研究“小组合作学习对数学学困生的影响”，在自然教学环境中持续观察、记录学生表现，并根据反馈调整合作规则。这种研究方法属于？

A.实验法

B.观察法

C.行动研究法

D.调查法

答案：C

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

11.简述小学教师培养学生学习兴趣的主要策略。

答案：（1）明确学习目的与意义，将学科内容与学生生活经验结合，让学生感受知识的实用价值；（2）优化教学内容呈现方式，采用情境教学、游戏化教学等趣味化手段，增强内容的吸引力；（3）运用多样化教学方法（如探究式、合作式），鼓励学生主动参与，体验学习过程的乐趣；（4）及时给予正面反馈，通过表扬、奖励等方式强化学生的成功体验，激发内在动机；（5）关注学生个体差异，针对不同兴趣特点设计分层任务，满足个性化需求。

12.课堂上出现学生随意说话、传纸条等问题行为时，教师应遵循哪些处理原则？

答案：（1）尊重性原则：避免当众批评或体罚，保护学生自尊心；（2）及时性原则：采用眼神暗示、轻敲桌面等非言语方式及时干预，防止问题扩散；（3）具体性原则：分析行为背后的原因（如注意力分散、寻求关注），采取针对性措施；（4）预防性原则：通过优化教学节奏、增加互动环节减少问题行为发生；（5）协同性原则：与家长沟通，共同关注学生心理状态，形成教育合力。

13.列举家校合作的四种有效途径，并简要说明其作用。

答案：（1）家长会：定期组织主题式家长会（如“如何培养阅读习惯”），促进教师与家长系统交流学生发展情况；（2）家访：教师走进家庭，深入了解学提供长环境，针对性提出教育建议；（3）家长学校：开设家庭教育讲座（如“非暴力沟通”“儿童心理发展特点”），提升家长教育能力；（4）班级线上平台（如微信群、班级博客）：及时分享学生在校动态，解答家长疑问，实现信息实时互通；（5）亲子实践活动（如校园开放日、亲子运动会）：增进家长对学校教育的参与感，强化家校情感联结（答出四种即可）。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

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