高中生物第五章细胞的能量供应和利用细胞的能量“通货”新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中生物第五章细胞的能量供应和利用细胞的能量“通货”新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

高中生物第五章“细胞的能量供应和利用——细胞的能量‘通货’”是人教版教材中的重要内容，旨在帮助学生理解细胞能量代谢的原理和过程。本节课内容在单元乃至整个高中生物课程体系中具有重要的地位，它不仅为学生后续学习细胞呼吸、光合作用等知识奠定基础，而且与生物学基本原理、生物技术等内容紧密相关。核心概念包括细胞的能量‘通货’——ATP，以及ATP的生成、消耗和再生过程。技能方面，学生需要掌握ATP与ADP相互转化的过程和意义。

二、学情分析

针对高中学生的特点，他们已经具备一定的生物学知识基础，对生命活动的能量需求有一定的生活经验。在技能水平上，学生能够进行简单的实验操作和数据分析。认知特点方面，高中学生对抽象概念的理解能力有所提高，但对复杂能量代谢过程的掌握可能存在困难。兴趣倾向上，学生普遍对生命科学的奥秘感兴趣。可能存在的学习困难包括对ATP结构、生成过程的理解不够深入，以及对能量代谢过程中不同环节的关联性把握不准确。

三、教学设计

基于上述分析，教学设计应围绕学生为中心，通过创设情境、小组合作、实验探究等方式，帮助学生深入理解ATP的生成、消耗和再生过程。教学目标应明确，包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。在达标水平方面，学生应能够描述ATP的结构和功能，解释ATP与ADP相互转化的过程，并能够运用所学知识分析生命活动中能量的变化。

二、教学目标

1.知识目标：

说出ATP的结构和功能。

列举ATP在细胞内的生成途径。

解释ATP与ADP相互转化的生物学意义。

2.能力目标：

设计一个简单的实验方案，验证ATP在细胞呼吸过程中的生成。

评价不同条件下ATP生成效率的差异。

3.情感态度与价值观目标：

认同能量对于生物体生命活动的重要性。

树立对生命科学研究的兴趣和探索精神。

4.科学思维目标：

分析ATP生成与消耗过程中的能量转换。

推理ATP在细胞代谢中的作用机制。

5.科学评价目标：

评估学生对ATP相关知识的掌握程度。

反馈学生的学习成果，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于理解ATP的结构和功能，掌握ATP在细胞内的生成和利用过程。教学难点在于ATP与ADP相互转化过程中的能量转换机制，以及学生对这一复杂过程的抽象理解。难点形成的原因在于ATP循环的抽象性和学生对能量转换概念的理解不足，需要通过实验和情境教学来帮助学生突破。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备包括多媒体课件、ATP结构模型、细胞呼吸实验演示视频等教学资源，确保学生能够直观理解ATP的功能和能量代谢过程。学生需预习教材内容，并收集相关资料，准备画笔和笔记本等学习用具。同时，我将设计黑板板书和小组讨论任务单，以促进学生的主动参与和互动学习。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：播放一段关于细胞内能量代谢的科普视频，激发学生的学习兴趣。

2.教师引导：“同学们，刚才的视频展示了细胞内能量的重要性，那么细胞是如何获取和利用能量的呢？今天我们就来学习第五章的内容——细胞的能量供应和利用。”

3.学生活动：观看视频，思考细胞能量代谢的相关问题。

（二）新授（20分钟）

1.ATP的结构与功能（5分钟）

活动设计：展示ATP的结构模型，讲解ATP的化学结构。

教师引导：“ATP是由一个腺嘌呤、一个核糖和三个磷酸基团组成。磷酸基团之间通过高能磷酸键连接，这些键在水解时释放大量能量。”

学生活动：观察ATP结构模型，理解ATP的化学结构。

2.ATP的生成途径（10分钟）

活动设计：展示细胞呼吸和光合作用的示意图，讲解ATP的生成途径。

教师引导：“细胞通过细胞呼吸和光合作用两种途径生成ATP。细胞呼吸分为三个阶段：糖解、三羧酸循环和氧化磷酸化。光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。”

学生活动：观察示意图，理解ATP的生成途径。

3.ATP的消耗与再生（5分钟）

活动设计：展示ATP消耗的实例，讲解ATP的消耗与再生过程。

教师引导：“ATP在细胞内被消耗后，会通过ADP和无机磷酸的结合重新生成。这个过程称为ATP的再生。”

学生活动：思考ATP消耗的实例，理解ATP的再生过程。

（三）巩固（10分钟）

1.课堂练习：布置一些关于ATP结构和功能的练习题，让学生巩固所学知识。

2.教师讲解：针对学生的练习情况，讲解易错点和难点。

（四）小结（5分钟）

1.教师总结：“今天我们学习了细胞的能量供应和利用，了解了ATP的结构、功能、生成途径和消耗与再生过程。”

2.学生回顾：回顾课堂所学内容，总结ATP的相关知识。

（五）作业（5分钟）

1.布置作