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基于增值评价理念的高中化学作业设计研究

摘要

化学作业是连接化学课堂教学与评价的重要桥梁。党和国家明确指出要提高作业设

计质量，切实发挥作业的育人功能，即应当把“促进学生的发展”作为作业设计的出发

点。与此同时，增值评价是当前进一步提升教育质量的重要突破口，其以“学生的发展”

作为评价的落脚点，关注学生在一段时间内发展的“增量”，关注学生学习结果的同时也

重视学生学习的过程。由此可见，“学生的发展”是作业设计与增值评价的共同要义。开

展基于增值评价理念的高中化学作业设计研究，不仅是提升高中化学作业育人功能的现

实需求，也是探索增值评价实践的有益尝试。

本研究分为增值评价理念下高中化学作业设计的理论建构、现状审视和化学作业设

计案例及实践三部分。首先，在理论建构部分，厘清了基于增值评价理念设计高中化学

作业的价值取向，构建了“学科知识增值、学科能力增值、学科实践增值”的三层作业

设计价值向度，并提出了基于增值评价理念设计高中化学作业的思路。其次，在现状审

视部分，利用文本分析法、访谈法、问卷调查法，调查了当前高中化学作业设计的现状，

并在增值评价理念的视角下审视了调查结果，结果显示，当前的高中化学作业设计主要

存在三方面的问题：偏向数量意义上的浅层学习、缺乏一体化的作业设计思路与评价方

式、化学作业设计与学生的发展分离。造成这些问题的原因可能有三种：对化学作业的

育人功能认识不够充分、一线教师化学作业设计胜任力不足、现实的课时安排压力与教

学资源的分散。最后，在化学作业设计案例及实践部分，选取了人教版选择性必修1《化

学反应与电能》一单元进行案例作业设计，并将设计好的案例作业应用于一线教学中以

检验效果。实践结果显示，基于增值评价理念设计的化学作业有三方面的优势：（1）有

效的将化学作业设计与学生的发展联系了起来，发挥了化学作业的育人功能；（2）实现

了化学作业设计与学生作业评价一体化，使化学作业设计更系统；（3）减少了化学作业

的盲目性，促使化学作业达到了一种“质”与“量”的平衡。因此，可以认为基于增值

评价理念进行高中化学作业设计展现出了一定的可行性和实效性，对于提升高中化学作

业的设计质量，发挥高中化学作业的育人功能是有意义的。

【关键词】：增值评价；作业设计；化学作业

Astudyofthedesignofhighschoolchemistry

assignmentsbasedontheconceptofvalue-

addedassessment

Abstract

Chemistryassignmentsareanimportantbridgebetweenchemistryclassroomteachingand

assessment.ThePartyandtheStatehaveclearlypointedouttheneedtoimprovethequalityof

assignmentdesignandtogivefullplaytotheeducativefunctionofassignments,thatis,totake

promotingstudentsdevelopmentasthestartingpointofassignmentdesign.Atthesametime,

value-addedevaluationisanimportantbreakthroughtofurtherimprovethequalityofeducation,

whichtakesstudentsdevelopmentasthestartingpointofevaluation,paysattentiontothe

incrementofstudentsdevelopmentinaperiodoftime,andpaysattentiontotheresultsof

studentslearningandalsopaysattentiontotheprocessofstudentslearning.The