2025年秋天第二课时说课稿 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

秋天第二课时说课稿

秋天第二课时说课稿

作为一位杰出的老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有

助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。快来参考说课稿是怎么写

的吧！以下是小编精心整理的秋天第二课时说课稿，欢迎阅读，希望

大家能够喜欢。

一、说教材

《秋天》这一课是部编教材一年级上册第三单元第一课，是拼音

教学之后的第一篇课文。这一单元围绕“自然”主题编排了《秋天》

《小小的船》《江南》《四季》4篇课文，《秋天》是一篇写景散文。

课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、

黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文有

三个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以

天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出

天空的蓝和高，以及雁阵的`飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹

句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

低年级语文教学要将指导学生正确、流利朗读课文作为语文学习

的重要任务。读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。读流利就

是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。作

为本册教材的第一个课文单元，从一开始我就重视基本功的训练，提

醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。重视

教师的示范作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿

和比较，不断提高朗读能力。

教学目标：(1).巩固“秋、飞、会”等10个生字，会写“人、

大”2个生字。(2)指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读好

“一”的不同读音。背诵课文。(3).结合图片，感受秋天的特征。

教学重点：1.知道正确书写“人、大”2个生字。2.指导学生读熟、

读懂课文。

教学难点:读好“一”的不同读音。结合图片感受秋天的特征。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

二、说教法与学法

情境教学法。在教学中结合图片，运用多媒体课件来创设情境辅

助教学。课堂中采用教师师范读、学生借助图片读、指名读、小组比

赛读、全班齐读等方式充分激发学生的主动意识和进取精神，学生爱

学、乐学。采用目标教学法教学法。

三、说教学过程?

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准

备按以下五个环节展开。

环节1、复习导入，巩固字词。通过复习生字、词、短语，达到温

故知新的效果。其中有儿化和一字的变调以词语和短句的形式出现，

在课前复习阶段给与强化训练，为后面能正确、流利朗读课文打基础。

环节2、整体感知，读通课文。教师请三位学生分段朗读课文，力

求读准字音，读通句子。培养学生整体感知意识。

环节3、图文对照，感知变化。课文是典型的秋季自然现象，我给

学生相关的图片，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文

内容。这一阶段力求朗读形式多样和内容全面，创设多种情境朗读，

借助板书及插图达到背诵的程度。“一”的不同读音是朗读的难点，

也是这一课时教学难点，为了突破这个难点，在引导读“一”的变调

时，重视教师的示范作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾

听、模仿和比较，我教读词组“一群大雁、一会儿、一字”指导读好

一字的不同读音，然后把这些词组放在句子中指名读，读好“