【生物】山西省晋中市部分学校2024-2025学年高一下学期期末考试试题（解析版）.docxVIP

山西省晋中市部分学校2024-2025学年高一下学期期末考试试题

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.细胞由多种物质组成，而物质由元素组成。下列关于细胞中物质和元素的叙述，正确的是（）

A.人体摄入的淀粉可以直接被细胞吸收作为其储能物质

B.发菜能进行光合作用是因为其内含叶绿素和类胡萝卜素

C.玉米细胞内组成脱氧核苷酸的元素在ATP中都能找到

D.北方冬小麦在冬天来临前自由水和结合水的比值增大

【答案】C

【分析】多糖是由多个单糖缩合而成，是生物体内糖绝大多数的存在形式，必需水解为单糖后才可被吸收，最常见的是淀粉，作为植物细胞内的储能物质存在于细胞中。另外还有糖原作为动物细胞的储能物质存在于动物细胞中。

【详解】A、淀粉是多糖分子，细胞不能直接吸收，淀粉不是人体细胞的储能物质，A错误；

B、发菜细胞能进行光合作用的原因之一是含有叶绿素和藻蓝素，B错误；

C、组成脱氧核苷酸的元素为C、H、O、N、P、ATP中也含有这五种元素，C正确；

D、北方冬小麦在冬天来临前自由水含量会下降、结合水含量会上升，自由水和结合水的比值会减小，D错误。

故选C。

2.种植在花盆中的花会通过根细胞从土壤溶液中吸收各种物质，维持其正常生命活动。下列关于根细胞吸收相关物质的叙述，正确的是（）

A.有载体蛋白参与的吸收方式一定为主动运输

B.盆土干后浇水，水只以自由扩散方式被植物细胞快速吸收

C.根细胞顺浓度梯度吸收物质的方式为自由扩散或协助扩散

D.同一根细胞吸收土壤溶液中不同离子的方式及速率完全相同

【答案】C

【分析】物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散。从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。

【详解】A、协助扩散也需要载体蛋白参与，如葡萄糖进入红细胞，而主动运输需载体和能量，因此有载体参与的运输方式不一定是主动运输，A错误；

B、水分子可通过自由扩散和通道蛋白的协助扩散（如水通道蛋白）两种方式进入细胞，浇水后快速吸收可能包含这两种方式，B错误；

C、顺浓度梯度的运输为被动运输，包括自由扩散（无需载体）和协助扩散（需载体），C正确；

D、同一根细胞吸收不同离子的方式可能均为主动运输，但速率因载体种类和数量不同而存在差异，D错误。

故选C。

3.如图表示的是人体细胞内部分物质的转变过程，其中a和b代表物质，甲～丙代表过程。下列有关叙述正确的是（）

A.图中a，b两物质分别为H2O和O2

B.图中甲、乙两阶段产生[H]的场所都是细胞质基质

C.图中丙阶段产生了水，其氢元素最终都来自C6H12O6

D.图中甲、乙阶段产生的能量较少，因此可有可无

【答案】A

【分析】分析题图：甲过程为葡萄糖分解为丙酮酸，可对应有氧呼吸的第一阶段（或无氧呼吸的第一阶段）；乙表示丙酮酸和水反应生成二氧化碳和还原氢，a为水分子，对应有氧呼吸第二阶段；丙为还原氢与氧气反应生成水，b为氧气，对应有氧呼吸的第三阶段。

【详解】A、分析题图：甲过程为葡萄糖分解为丙酮酸，可对应有氧呼吸的第一阶段或无氧呼吸的第一阶段；乙表示丙酮酸和水反应生成二氧化碳和还原氢，a为水分子，对应有氧呼吸第二阶段；丙为还原氢与氧气反应生成水，b为氧气，对应有氧呼吸的第三阶段，A正确；

B、结合A选项的分析，甲为有氧呼吸第一阶段（或无氧呼吸的第一阶段），场所为细胞质基质，乙为有氧呼吸第二阶段，场所为线粒体基质，B错误；

C、图中丙阶段产生了水，其氢元素最终来自C6H12O6和第二阶段中的H2O，C错误；

D、图中甲、乙阶段产生的能量较少，但是不可或缺，有氧呼吸是温和的、逐步放能的过程，中间产物也能用于细胞内其他反应的进行，D错误。

故选A。

4.如图1是某生物体内处于不同时期的细胞分裂图，图2为分裂过程中相关物质的含量变化曲线图。下列叙述正确的是（）

A.图1为动物细胞的分裂，细胞两极各有一对中心体

B.图1中细胞乙通过分裂最终可产生4个成熟的生殖细胞

C.图2中LM段为受精作用，该过程完成后细胞开始进行有丝分裂

D.细胞甲对应图2中的PQ段，该细胞中染色体数∶染色单体数∶核DNA数=1∶1∶1

【答案】C

【详解】A、图1为动物细胞的分裂，细胞两极各有一对中心粒，A错误；

B、由图1中细胞乙可知，该动物为雌性动物，雌性动物的一个卵母细胞进行减数分裂只能产生一个卵细胞，B错误；

C、图2中LM段为受精作用，该生理过程完成后细胞开始进行有丝分裂，C正确；

D、细胞甲为有丝分裂后期，可对应图2中的PQ段，此时细胞中着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，形成