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2.3.2《河流与湖泊》（第二课时）导学案
姓名：__________班级：__________时间：__________
【新课标要求】
?借助地图等资料，准确说出长江的发源地、流经区域、注入海洋及上中下游分界点，明晰其水系特征；
?通过分析图表、小组研讨，学会绘制长江简易图，标注关键地理事物，提升读图用图能力；
?深入剖析长江在水能、航运等方面的开发利用，培养综合分析与知识迁移能力；
?知悉长江生态环境问题，树立人地协调观念，增强保护长江生态的责任感。
【学习目标】
?人地协调：人地协调：说出长江的开发利用价值，了解长江水利建设上所取得的成就，感悟其对经济社会发展的影响。
?综合思维：结合气候和地形等知识，联系生活实际，分析长江各段水文特征的成因。
?区域认知：运用地图和资料，说出长江的概况，以及各河段的主要水文特征。
?地理实践力：通过对现实问题的分析，说出长江存在的主要问题及治理对策。
【重难点】
?重点：掌握长江发源地、流经区域、分界点等核心地理要素，理解其水系特征及成因。
分析长江水能与航运开发的优势条件，认识其对经济发展的重要价值。
?难点：理解长江上中下游水文特征差异与人类活动的相互影响，建立人地关联思维。?
准确绘制长江简易图并标注关键地理事物。
【课前预习——你相当可以】
活动一：读P47-48，完成下题
概况特征
具体内容
长度
源头
注入海洋
上中下游分界
主要支流
活动二：读图，思考为什么说长江是我国的第一大河？
【课中探究——和小伙伴一起】
探究一：分析长江各河段的水文特征。
长江上游流经第阶梯，落差显著，峡谷密布，水流迅猛，资源丰富。长江中游河道，“曲圆尺流”，拥有众多支流和湖泊，水量充沛。长江下游河段水流趋向平稳，江面宽阔，水深流静，非常适合发展。
探究二：了解长江的航运价值。
以下河段可全年通航，干流横贯东西。长江干流航线与京广、京九、京沪等多条铁路干线以及京杭运河相交，形成纵横广阔的水运网。长江师全球内河运输最繁忙、运量最大的“”。
探究三：分析长江中下游地区常发生洪涝灾害的原因
长江中下游地区常发生洪涝灾害，是自然因素与人为因素共同作用的结果。
从自然因素来看，该区域属于气候，降水充沛且集中在，多暴雨，导致河流水量急剧增加；中游的河段河道蜿蜒曲折，素有“九曲回肠”之称，水流速度，泥沙易淤积，使河道泄洪能力减弱；下游地形以为主，地势低平，河流落差，水流不畅，洪水下泄受阻。
从人为因素来讲，人口稠密、经济发达，人们为了获取更多土地，过度，使得湖泊面积大幅萎缩，湖泊调蓄洪水的能力显著下降；此外，部分地区破坏严重，水土流失加剧，导致河流含沙量增加，进一步加重了河道淤积，降低了河道的行洪能力。
探究四：长江中下游沿岸的平原地区汛期常受洪水威胁，怎么解决？
可以在游修建一系列水电站和水利枢纽，它们能发挥很强的洪水调蓄功能。在地区建设沿江堤防，并开展河道综合治理工程，这些都能有效提高长江中下游地区的防洪能力。
【重难点突破——加油加油，你能行！】
突破一：思考为什么长江中下游航运价值高？
突破二：分析长江各河段的主要问题及解决措施
突破三：以长江为例，分析其对当地经济和人民生活的影响
长江作为我国第一大河，对沿岸地区的经济发展和人民生活有着深远且多维度的影响。
在经济层面，长江为沿岸地区提供了便利的航
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