某中学2021落实双减“五项管理”工作方案(常用版).pdfVIP

第七中学2021落实双减“五项管理”工作方

案（常用版）

为进一步深化课程改，促进学校更加注重内涵发展，强

化教学制度建设，规范教学常规和教师教学行为，增强教

研活动实效，提高教学效率，提升教学质量，特制定X《X县

ZZ中心小学作业布置与批改管理制度试（行）》。

一、指导思想

进一步贯彻落实有关“双减”工作文件精神，以办公

厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学

生作业负担和校外培训负担意见》为准绳，按照市、县教

育局相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，学校以切

实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课

堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点,

深入探索增效策略、方法和途径，逐步建立和完善双减

长效机制，稳步提高素质教育实施水平。

二、工作目标

以“”思想为指导，全面贯彻教育方针，坚持

“五育并举”，落实立德树人根本任务，发展素质教育，确

保中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理规范化、科

学化。

三、工作要求

（一）加强作业管理

1、严控作业总量。

一二年级不布置书面作业，小学三至五年级每天书面作

业时间不超过60分钟，小学书面作业基本不出校，可以利

用自习课或课后延时服务时间完成。

2、布置作业要避免难题、怪题，注重学生基础训练，

激发学生学习兴趣。

3、规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师应

通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作

业，不得要求学生利用手机完成作业。

4、学校教导处产格监督各学科各年级书面作业总量。

严格执行规定：一二年级不留书面作业，三至六年级日常不

超过1小时。实行各学科作业统筹把关制，建立教导处牵头、

学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科

教师配合工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教

导处不定时抽查作业或访问学生，发现问题马上整改。

、引导家长切实履行家庭教育责任。

鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”，积极完

成“弹性特（色）作业”。引导家长监督、帮助孩子养成良

好的作业习惯。

6、禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长

微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不

同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。

7、科学设计作业形式和内容。

要依据学习内容，按照教学进度，设计符合学生年龄特

点和认知规律的作业。要综合考虑作业的系统性、多样性和

实践性，做到分类、分层布置作业。

8、认真批改反馈作业。学校各教研组定期检查作业的

布置与批改，教师对布置的学生作业要做到全批全改，不得

求学生自批自改，作业批改要正确规范、评语恰当。严禁给

家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。

9、严控书面作业总量。小学确保一、二年级不布置书

面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其他年级每天书

面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定

节假日也要控制书面作业时间总量。

10、提高设计质量。基于课程标准及其他相关课程指导

意见，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要

素，综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，建立和完善

基于课程标准、立足学情的校本作业具体要求。关注学情差

异，加强单元作业设计，加强探究性、实践性、综合性、跨

学科作业设计，创新作业类型方式。

11、严控书面作业总量一、二年级不留书面家庭作业，

教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻

炼为主的家庭作业。

12、健全作业管理机制。学校切实履行作业管理主体责

任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划,

加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比

例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

1、加强对作业的研究。