小学数学教师个人述职报告2025.docxVIP

小学数学教师个人述职报告2025

时光荏苒，2025年的教学工作已近尾声。在过去的一年里，我始终秉持着对教育事业的热爱与忠诚，在学校领导的关心指导下，在同事们的热情帮助下，兢兢业业完成了各项教学任务。现将本年度个人履职情况汇报如下，恳请各位领导、同事批评指正。

一、思想政治与师德修养：初心如磐，砥砺前行

作为一名人民教师，我深知思想政治素质和职业道德修养是立身之本。本年度，我积极参加学校组织的各项政治学习和师德师风建设活动，认真学习党的教育方针政策，深刻领会新时代教育发展的要求。在日常工作中，我时刻以《中小学教师职业道德规范》严格自律，关爱每一位学生，尊重学生的人格，平等对待所有学生，努力成为学生健康成长的引路人。我坚信，良好的师德师风不是挂在嘴边的口号，而是体现在每一次与学生的交流、每一次批改作业的细致、每一次课堂上的眼神交汇之中。

二、教育教学工作：深耕课堂，关注成长

教学工作是教师的中心工作，我始终将提高教学质量放在首位，努力践行新课标理念，力求让数学课堂焕发生命活力。

（一）潜心钻研，优化教学设计

课前，我认真研读《义务教育数学课程标准》，深入挖掘教材内涵，把握每一个知识点的核心素养目标。结合本班学生的认知特点和已有知识经验，精心设计教学过程，力求每一节课的教学目标明确、重点突出、难点突破有方。我特别注重数学与生活的联系，努力寻找学生熟悉的生活情境作为切入点，让学生感受到数学的实用性和趣味性。例如，在教学“百分数”时，我引导学生收集生活中的百分数信息，如食品营养成分、折扣信息等，让学生在具体情境中理解百分数的意义。同时，我也积极探索信息技术与数学教学的深度融合，尝试使用互动课件、教学APP等辅助手段，丰富教学形式，激发学生学习兴趣。

（二）聚焦课堂，提升教学实效

课堂是教学的主阵地。我始终坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念，努力营造民主、平等、和谐的课堂氛围。在课堂上，我注重引导学生主动参与、积极思考、大胆质疑。通过设置有效的问题链，激发学生的探究欲望，鼓励学生小组合作学习，让他们在交流讨论中碰撞出思维的火花。我特别关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，给予更多的耐心和鼓励，降低坡度，放缓节奏；对于学有余力的学生，则适当拓展延伸，满足他们的求知欲。在教学方法上，我尝试运用启发式、探究式、游戏化等多种教学方法，力求让每个学生都能在数学学习中体验成功，获得发展。例如，在低年级教学中，我常采用讲故事、做游戏、动手操作等方式，让学生在玩中学，在学中玩。

（三）精细辅导，促进全面发展

作业是检验教学效果、反馈学生学习情况的重要途径。我坚持“精选、适量、分层”的原则设计作业，力求让作业既有基础性，又有层次性和趣味性。批改作业时，我做到及时、认真，不仅关注结果的正确性，更注重过程的规范性，对于学生作业中出现的共性问题，在课堂上集中讲解；对于个性问题，则进行个别辅导。我还注重作业的评语激励，用充满关爱的语言鼓励学生进步。此外，我积极开展培优补差工作，利用课余时间对学困生进行有针对性的辅导，帮助他们树立信心，改进学习方法；同时，组织学优生开展数学拓展活动，如数学思维训练、数学小论文撰写等，提升他们的综合素养。

（四）多元评价，激发学习动力

我深知评价对学生学习的导向和激励作用。在教学中，我努力构建多元化的评价体系，不仅关注学生的学习成绩，更关注他们在学习过程中的情感态度、学习习惯和思维方式的转变。我采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，通过课堂观察、作业分析、小组评价、学生自评互评等多种渠道，全面了解学生的学习状况。对于学生的点滴进步，我都及时给予肯定和表扬，让他们感受到被关注、被认可，从而激发持续学习的动力。

三、个人学习与专业成长：学无止境，与时俱进

时代在发展，教育理念和教学方法也在不断更新。我深知，作为一名教师，必须保持终身学习的热情，不断提升自身的专业素养。本年度，我积极参加学校和教研组组织的各项教研活动、听课评课活动，认真学习同事们的先进教学经验。我还坚持阅读教育教学理论书籍、专业期刊，关注数学教育改革的新动态，努力将所学理论与教学实践相结合。此外，我也积极参与课题研究（如有）和教学比赛（如有），在实践中反思，在反思中成长。通过不断学习和实践，我的教育教学理论水平和实践能力得到了一定的提升。

四、存在不足与努力方向

回顾一年的工作，虽然取得了一些成绩，但也清醒地认识到自身存在的不足：

1.教育科研能力有待加强：在教育教学理论的深度研究和课题研究方面投入的精力还不够，未能形成有深度的研究成果。

2.对学生的差异化教学落实得不够细致：虽然关注到了学生差异，但在教学设计和辅导的精细化程度上还有提升空间，如何更有效地满足不同层次学生的需求，仍是我需要探索的课题。

3.信息技术与学科融合的深度不足：虽然使用了一些