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部编统编三下语文类文阅读肥皂泡公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对部编统编三下语文类文阅读肥皂泡公开课，旨在培养学生的阅读理解能力和语文素养。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于小学三年级下学期语文阅读理解部分，要求学生能够通过阅读理解课文内容，分析人物形象，理解故事情节，并学会运用恰当的阅读策略。本课内容与前后知识关联紧密，是学生阅读能力培养的重要环节。核心概念包括阅读策略、人物形象分析、情节理解等。

2.学情分析

针对三年级学生的认知特点，他们已具备一定的阅读基础和生活经验，但对复杂文本的理解和鉴赏能力仍需提高。学生在阅读过程中可能存在以下困难：对生字词的识别和记忆，对故事情节的连贯性把握，以及人物形象的分析。本课教学设计需充分考虑学生的兴趣倾向，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学策略

本课将采用情境教学法、讨论法、互动式教学等多种教学策略，以学生为中心，引导学生积极参与课堂活动。教学过程中，教师将注重培养学生的阅读习惯，提高他们的阅读速度和理解能力。同时，通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流与合作，提升他们的语文素养。

二、教学目标

知识目标

说出肥皂泡的特点和制作过程。

列举故事中的人物及其性格特点。

解释故事情节的发展变化。

能力目标

设计一个简单的肥皂泡实验，并记录实验过程。

通过小组讨论，分析故事中人物的动机和情感。

评价故事中的情节安排是否合理。

情感态度与价值观目标

感受肥皂泡的美丽，培养学生对自然现象的观察兴趣。

理解故事中人物之间的友谊和互助精神。

体会故事中的道理，培养积极向上的生活态度。

科学思维目标

通过观察和实验，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

学会运用类比和推理，理解肥皂泡的形成原理。

培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

科学评价目标

评价学生设计的肥皂泡实验是否科学合理。

评价学生分析故事情节的能力。

评价学生对故事中人物情感的理解程度。

三、教学重难点

本课教学重点在于引导学生通过阅读《肥皂泡》一文，理解故事情节和人物形象，掌握阅读理解的基本方法。教学难点在于帮助学生分析肥皂泡的物理现象，并运用科学思维解释其形成原理，同时，培养学生的观察力和想象力。难点之所以确定为难点，是因为三年级学生对物理现象的理解尚浅，且缺乏相关的科学背景知识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作多媒体课件，包含课文朗读音频、图片和视频；准备肥皂泡制作的教具和实验器材，如肥皂、水、吸管等；设计任务单和评价表，以指导学生进行实验和自我评价。学生需预习课文，并准备画笔等绘画工具。同时，教室环境需布置成小组合作学习模式，提前规划黑板板书内容，以促进互动和知识传递。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放一段肥皂泡形成的视频，引发学生兴趣。

教师引导：“同学们，你们见过肥皂泡吗？它们是如何形成的呢？今天，我们就来一起探索肥皂泡的奥秘。”

学生活动：观察视频，初步了解肥皂泡的形成过程。

2.新授（20分钟）

2.1故事导入（5分钟）

活动设计：朗读课文《肥皂泡》。

教师引导：“今天，我们要学习一篇关于肥皂泡的故事，让我们一起听听这个故事吧。”

学生活动：聆听故事，感受故事情节和人物情感。

2.2人物分析（10分钟）

活动设计：分组讨论，分析故事中的人物形象。

教师引导：“请同学们分析一下故事中的主人公，他们分别是谁？他们有什么特点？”

学生活动：小组讨论，列举人物特点，如主人公的善良、乐观等。

2.3情节分析（5分钟）

活动设计：引导学生分析故事情节的发展变化。

教师引导：“故事中发生了哪些事情？这些事情是如何发生的？”

学生活动：学生根据故事内容，描述情节发展。

2.4肥皂泡科学知识讲解（10分钟）

活动设计：讲解肥皂泡的物理现象，如表面张力、折射等。

教师引导：“同学们，肥皂泡是由什么形成的？它们有哪些科学原理呢？”

学生活动：学生聆听讲解，了解肥皂泡的物理现象。

3.巩固（15分钟）

3.1小组实验（10分钟）

活动设计：学生分组进行肥皂泡实验，观察肥皂泡的形成过程。

教师引导：“请同学们按照实验步骤，认真进行实验，并观察肥皂泡的变化。”

学生活动：学生分组实验，记录实验结果，分析肥皂泡的特点。

3.2课堂讨论（5分钟）

活动设计：引导学生讨论肥皂泡与科学知识的关系。

教师引导：“同学们，通过今天的实验，你们对肥皂泡有了哪些新的认识？”

学生活动：学生分享实验感受，讨论肥皂泡与科学知识的关系。

4.小结（5分钟）

活动设计：教师总结本节课的学习内容。