小学语文部编人教版一年级下册操场上教案（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文部编人教版一年级下册操场上教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学语文部编人教版一年级下册，旨在培养学生对操场场景的观察和表达能力。教材内容与课程标准紧密结合，旨在提升学生的语文素养和综合运用能力。本课内容位于单元中，主要围绕“观察与表达”这一核心概念展开，旨在引导学生通过观察操场上的景物，运用所学词汇和句型进行描述，培养学生的观察能力和语言表达能力。

二、学情分析

一年级下册的学生已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读和表达。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，对细节的观察和表达可能存在困难。此外，部分学生可能对操场上的景物缺乏足够的了解，导致描述时出现混淆。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

本课的教学目标主要包括：1.培养学生观察操场景物的能力；2.提升学生的语言表达能力；3.培养学生的团队协作意识。为实现这些目标，教师将采用以下教学策略：1.创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；2.通过图片、视频等多媒体手段，丰富学生的感性认识；3.引导学生进行小组合作，共同完成观察和描述任务；4.及时反馈，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确识别和描述操场上的常见景物，如跑道、篮球架、足球场等。

列举：能够列举出三种以上操场上的活动，如跳绳、跑步、踢足球等。

解释：能够解释操场对学校生活的重要性。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的操场活动方案，包括活动名称、规则和注意事项。

评价：能够评价一个操场活动的设计是否合理，并提出改进建议。

表达：能够用完整的句子描述自己在操场上的所见所闻。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同操场活动对促进学生身心健康的重要性。

尊重：尊重操场上的规则，遵守秩序。

合作：在操场活动中，能够与他人合作完成共同目标。

4.科学思维的目标

观察：能够通过观察操场上的景物，发现其中的规律。

推理：能够根据操场上的信息，进行合理的推理和判断。

分析：能够分析操场活动对个人和社会的益处。

5.科学评价的目标

评估：能够评估自己在操场活动中的表现，并提出改进措施。

反思：能够反思操场活动对个人成长的意义。

反馈：能够给出对他人在操场活动中的表现的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生观察和描述操场场景的能力，通过词汇和句型的运用，提升学生的语言表达能力。教学难点则在于引导学生理解和运用抽象概念，如“规则”、“秩序”等，以及如何将这些概念与实际操场活动相结合，确保学生能够在真实情境中正确运用所学知识。

四、教学准备

教师需准备包括：制作包含操场场景图片和活动规则的多媒体课件，准备相关的实物教具，如跳绳、足球模型，以及音频视频资料来丰富教学内容。学生方面，需预习教材内容，准备画笔和记录本。此外，设计互动式小组座位布局，确保黑板板书清晰，为课堂互动和测试提供良好的环境。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师通过提问或讲故事的方式，引入操场这一主题，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们喜欢在操场上做些什么呢？”

通过学生的回答，引出操场的概念和重要性。

2.新授环节（35分钟）

任务一：观察与描述操场场景（5分钟）

教师展示操场场景的图片或视频，引导学生观察。

提问：“你们看到了哪些景物？”

学生回答后，教师总结并板书：跑道、篮球架、足球场等。

教师示范如何描述操场上的景物，如：“操场上有一条红色的跑道，旁边有一个高高的篮球架。”

任务二：词汇学习与运用（10分钟）

教师介绍操场场景相关的词汇，如“跑道”、“篮球架”、“足球场”等。

学生跟读并模仿，巩固词汇。

教师设计情景对话，让学生运用新词汇进行交流。

任务三：句型学习与运用（10分钟）

.........述操场场景的句型，如：“我看到了...”、“这个...很...”等。

学生跟读并模仿，巩固句型。

教师设计情景对话，让学生运用新句型进行交流。

任务四：小组合作与创作（10分钟）

学生分成小组，根据所学词汇和句型，创作一个简短的操场场景故事。

小组内分工合作，一人负责描述景物，一人负责讲述故事。

教师巡回指导，提供帮助。

任务五：展示与评价（10分钟）

各小组轮流展示自己的作品，其他小组进行评价。

教师总结评价，给予鼓励和指导。

3.巩固环节（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

练习题包括：填空题、选择题、匹配题等。

4.小结环节（2分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

5.当堂检测环节（2分钟）

教师出几道