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中国课程论自主知识体系演变及现代构建研究

目录

中国课程论自主知识体系演变及现代构建研究（1）．．．．．．．．．．．．．．4

一、文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

二、中国课程论自主知识体系的理论溯源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.1课程论的学科发展脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.2中国传统教育思想中的课程意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.3西方课程理论对中国的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.4新中国成立初期课程理论的探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

三、改革开放以来中国课程论自主知识体系的演进．．．．．．．．．．．．．22

3.1改革开放初期课程理论的复苏与重建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.2新时期课程理论的深化与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.321世纪课程理论的创新与突破．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.4不同历史阶段课程理论的主要特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

四、中国课程论自主知识体系的现代构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.1现代课程论构建的时代背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.2现代课程论构建的核心理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.3现代课程论构建的学科体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

4.4现代课程论构建的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

五、中国课程论自主知识体系的未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

5.1课程理论发展的新趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

5.2中国课程理论的国际传播．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

5.3中国课程理论的未来发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

六、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

6.1研究主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

6.2研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

中国课程论自主知识体系演变及现代构建研究（2）．．．．．．．．．．．．．66

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

1.3核心概念界定与理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

1.4研究方法与实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

1.5创新点与局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

二、中国课程论知识体系的起源与奠基．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

2.1传统教育思想中的课程雏形．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

2.2近代课程理论的引入与本土化尝试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

2.3早期课程论学科的建立与初步探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

2.4此阶段知识体系的基本特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

三、中国课程论自主知识体系的发展与转型．．．．．．．．．．．．．