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人教版七年级语文下册复习资料汇编

同学们，七年级下册的语文学习旅程即将告一段落。这份复习资料汇编，旨在帮助大家系统梳理本学期所学知识，巩固基础，提升能力，以从容的姿态迎接挑战。复习是一个温故知新的过程，希望大家能沉下心来，结合课本和课堂笔记，对以下内容进行细致回顾与思考，不仅要“知其然”，更要“知其所以然”。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，务必夯实。

（一）字音字形

1.重点字词：回顾课本中“读读写写”及课下注释中的字词，准确掌握其读音、字形和意义。特别注意多音字、形近字、易错字的辨析。例如：“选聘”的“聘”与“驰骋”的“骋”；“憎恶”的“恶”（wù）与“恶心”的“恶”（ě）。

2.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，理解字典中字词的释义及例句。

（二）词语运用

1.词义理解：结合上下文理解词语的语境义，不仅要掌握本义，还要理解引申义、比喻义。

2.近义词辨析：从语义轻重、范围大小、感情色彩、搭配习惯等方面辨析近义词的细微差别。

3.成语积累：积累课文及生活中常见的成语，理解其含义、出处（若有），并能正确运用，注意避免望文生义、褒贬误用等情况。

（三）病句辨析与修改

常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、重复累赘等。修改病句要遵循“原意不变，多就少改”的原则，先通读句子，找准病因，再进行修改。

（四）标点符号

掌握常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、分号、顿号、书名号等）的基本用法及易错点。例如：引号与其他标点的搭配，顿号与逗号的区别等。

（五）修辞手法

准确辨识并理解比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等常见修辞手法及其表达效果。能够结合具体语境分析修辞的作用。

（六）文学常识

1.作家作品：识记本学期重点课文的作者及其朝代/国籍、代表作、主要成就及课文出处。例如：鲁迅及其作品风格，茨威格的国籍及代表作，《资治通鉴》的相关知识等。

2.文体知识：了解记叙文、说明文、议论文等基本文体的特点；了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的常识。

（七）综合性学习

回顾本学期开展的综合性学习活动，如“天下国家”、“孝亲敬老”等，梳理活动过程中积累的知识、方法和感悟，提升语言综合运用能力和实践能力。

二、古诗文阅读与理解

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，需要用心体悟。

（一）古诗词默写与鉴赏

1.准确默写：熟练背诵并准确默写课本要求的古诗词篇目，注意易错字、通假字、重点字词的写法，做到不添字、不漏字、不写错别字。这是基础分，务必保证满分。

2.字词理解：理解诗句中重点词语的含义，如“造化钟神秀”的“钟”，“会当凌绝顶”的“会当”。

3.把握主旨：理解诗歌所表达的思想情感（如思乡、爱国、壮志、哲理、离愁等）和诗人的思想倾向。

4.赏析技巧：初步学会从炼字、修辞、意境、表现手法等角度赏析诗句的妙处。例如，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的哲理；“落红不是无情物，化作春泥更护花”的象征意义。

（二）文言文阅读

1.朗读与停顿：能正确朗读文言文，把握句子的节奏和停顿。

2.实词积累：重点掌握课下注释及老师补充的文言实词的含义，特别是一词多义、古今异义、词类活用（如名词作动词、形容词作动词等）现象。

3.虚词运用：理解并掌握常见文言虚词（如“之、乎、者、也、以、而、于”等）在具体语境中的意义和用法。

4.特殊句式：了解判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）等特殊句式的特点。

5.句子翻译：遵循“直译为主，意译为辅”的原则，做到字字落实，文通字顺，准确表达原文意思。注意关键词语的翻译。

6.理解概括：能读懂浅显的文言文，理解文章基本内容，概括主要事件、人物形象特点及作者的观点态度。

三、现代文阅读

现代文阅读考查信息筛选、理解分析、概括归纳、鉴赏评价等多种能力。

（一）记叙文阅读（含散文、小说）

1.整体感知：快速阅读，把握文章主要内容（人物、事件、景物、情感），理解文章主旨。

2.理清思路：分析文章的结构层次（总分、分总、总分总等），把握叙事线索（时间、空间、人物、事件、情感等）。

3.把握要素：明确记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。

4.分析人物：小说或叙事散文中，通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌及环境描写，分析人物形象特点及其性格。

5.理解情节：理解故事情节的发展变化，分析情节的作用（如铺垫、伏笔、照应、高潮、结局等）。

6.品味语言：

*理解重要词语在语境中的含义和作用。

*赏析精彩句子的表达效果（从修辞、描写方法、关键词等角度）。

*体会作者的思想情感。

7.辨析手法：识别并理解记叙、描写、抒情、议