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《高等教育心理学》试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，请将正确选项字母填在题后的括号内。）

1.高等教育心理学作为一门独立学科，其形成与发展主要得益于（）。

A.普通心理学的成熟B.教育实践经验的积累

C.社会经济对高等教育的需求D.心理学与教育学交叉融合

2.在高等教育情境下，下列哪项不属于大学生认知发展的主要特征？（）

A.抽象思维能力显著增强B.具体形象思维仍占优势

C.自我意识发展达到高峰D.对知识的批判性态度增强

3.根据成就目标理论，强调掌握知识和提升能力的学习动机属于（）。

A.掌握目标B.表现目标C.归因目标D.成就目标

4.“最近发展区”理论是由哪位心理学家提出的？（）

A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.加涅

5.在高校教学中，教师运用多媒体课件辅助教学，主要体现了哪种教学设计原理？（）

A.系统性原理B.科学性原理C.启发性原理D.技术整合原理

6.下列哪种学习理论更强调观察、模仿和榜样在学习中的作用？（）

A.行为主义学习理论B.认知学习理论C.社会学习理论D.建构主义学习理论

7.高等教育中常用的“案例教学法”最能体现哪种学习方式？（）

A.接受学习B.发现学习C.情境学习D.合作学习

8.大学生常见的焦虑类型中，与考试相关的、表现为过度担心失败和负面评价的是（）。

A.学习焦虑B.社交焦虑C.适应焦虑D.职业焦虑

9.在师生互动中，教师倾听学生意见，并给予尊重和反馈，这体现了（）。

A.权威型师生关系B.放任型师生关系C.民主型师生关系D.教学型师生关系

10.高校教师专业发展的核心要素是（）。

A.学历提升B.教学能力C.科研水平D.人际关系

11.下列哪项不属于高校学生常见的心理适应问题？（）

A.学习压力B.人际冲突C.职业迷茫D.家庭遗传病

12.运用布鲁姆的教育目标分类学，分析学生“能够解释概念”属于哪个层次？（）

A.知识记忆B.理解领会C.应用分析D.评价创造

13.课堂里学生之间形成的非正式群体，其主要功能不包括（）。

A.社会交往B.信息共享C.控制课堂纪律D.维护自身利益

14.旨在通过创设真实或模拟的教育情境，让学生在实践中学习的方法是（）。

A.参观法B.实验法C.模拟法D.讨论法

15.下列哪项是高校教师心理健康的重要标志？（）

A.情绪稳定B.刻意追求高收入C.人际关系紧张D.工作过度投入

16.“皮格马利翁效应”在教育中通常被理解为（）。

A.学生对教师的态度B.教师对学生的期望效应

C.教师的教学方法D.学生的学习动机

17.高等教育评价中，关注学生个体进步和发展的评价方式是（）。

A.总结性评价B.形成性评价C.绝对性评价D.相对性评价

18.下列哪项不属于影响高校教学效果的因素？（）

A.教师素质B.学生基础C.管理制度D.天气状况

19.依据需要层次理论，大学生在满足基本生存需求后，最可能追求的需求是（）。

A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求

20.课堂管理中，教师通过制定和执行规则来维持秩序，这属于（）。

A.情感管理B.规则管理C.目标管理D.时间管理

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的五个选项中，至少有两个是符合题目要求的，请将正确选项字母填在题后的括号内。多选、少选或错选均不得分。）

21.高等教育心理学的研究对象包括（）。

A.高等教育过程中的学生心理B.高等教育过程中的教师心理

C.高等教育过程中的师生互动心理D.高等教育管理者的心理E.高等教育环境因素

22.大学生学习的特点包括（）。

A.主动性增强B.理论性深化C.实践性增强D.自主性增强E.抽象思维占主导

23.影响学生学习动机的因素主要有（）。

A.学习目标B.学习兴趣C.自我效能感D.教师期望E.家庭背景

24.高校教师