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一年级语文上册汉语拼音jqx教案北京版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对一年级语文上册汉语拼音jqx部分，根据北京版教材编写。该教材以《义务教育语文课程标准》为依据，旨在帮助学生掌握汉语拼音的基本知识，为后续的识字、阅读和写作打下坚实的基础。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要地位，与前后的知识关联紧密。核心概念为jqx三个声母的发音规律和书写方法，技能为正确拼读和书写。

2.学情分析

一年级学生正处于语言发展的关键时期，对拼音的学习充满好奇。然而，由于年龄特点，他们可能存在以下学习困难：发音不准确、声母与韵母混淆、书写不规范等。因此，教学设计需关注学生的认知特点，采用生动有趣的教学方法，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标：通过本节课的学习，学生能够正确发音jqx三个声母，掌握书写方法，并能进行简单的拼读练习。

教学策略：采用游戏化教学、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣。通过示范、练习、游戏等多种形式，帮助学生巩固所学知识。同时，注重个别辅导，关注学生的差异，确保每个学生都能达到教学目标。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出jqx三个声母的正确发音，并能通过听音辨别出这三个声母。

学生能够列举出jqx与不同韵母组合的拼音，并能正确书写。

学生能够在教师的引导下，正确拼读出含有jqx声母的词语。

2.过程与方法目标

学生能够通过观察、模仿、练习等方式，逐步掌握jqx的发音和书写方法。

学生能够在小组合作中，通过讨论、分享，提高对拼音学习的兴趣和参与度。

学生能够运用所学知识，进行简单的拼音游戏，提高学习效率。

3.情感态度与价值观目标

学生能够认识到拼音学习的重要性，培养对语文学习的兴趣。

学生能够在学习过程中，体验成功的喜悦，增强自信心。

学生能够养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

三、教学重难点

本课教学重点为jqx三个声母的正确发音和书写，难点在于学生对于声母与韵母结合后的拼读规则理解和应用。由于一年级学生语音感知能力有限，对声母与韵母的辨析和拼读可能存在困难，因此需要通过丰富的教学活动和练习来帮助学生克服这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含jqx声母发音规则和书写示例的多媒体课件，准备相应的图表和模型辅助教学，收集相关音频视频资料以丰富教学情境。学生方面，需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。同时，设计合理的教学环境，如小组座位排列和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过播放与汉语拼音相关的动画或歌曲，激发学生的学习兴趣。

学生活动：学生观看动画或歌曲，初步感受汉语拼音的趣味性。

示例：

“同学们，今天我们要学习的是汉语拼音中的jqx三个声母。让我们先来欣赏一段有趣的动画，看看这些声母是如何发音的。”

2.新授

时间预估：20分钟

2.1jqx声母发音

活动设计：教师通过示范发音，并引导学生跟读，让学生掌握jqx三个声母的正确发音。

学生活动：学生认真观察教师的发音动作，并跟读练习。

示例：

“现在请同学们注意观察我的发音动作，我们一起来说一说jqx的发音。”

2.2声母与韵母结合

活动设计：教师引导学生观察jqx与不同韵母结合后的拼音，并讲解拼读规则。

学生活动：学生跟随教师学习拼读规则，并进行简单的拼读练习。

示例：

“接下来，我们来学习jqx与韵母结合后的拼音。请同学们注意观察，这些拼音是如何拼读的？”

2.3拼读练习

活动设计：教师组织学生进行拼读练习，巩固所学知识。

学生活动：学生分组进行拼读练习，互相纠正发音错误。

示例：

“现在请同学们分组进行拼读练习，看看哪个小组的拼读最准确。”

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：教师通过游戏或竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

学生活动：学生积极参与游戏或竞赛，巩固jqx声母的发音和拼读。

示例：

“现在我们来玩一个拼音接龙的游戏，看看哪个小组能坚持到最后。”

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结jqx声母的发音和拼读规则。

学生活动：学生回顾所学内容，并分享自己的学习心得。

示例：

“同学们，今天我们学习了jqx三个声母的发音和拼读规则，大家掌握得怎么样？”

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：教师布置课后作业，巩固学生对jqx声母的学习成果。

学生活动：学生认真完成课后作业，复习所学知识。

示例：

“请同学们课后完成以下作业：1.说出jqx三个声母的正确发音；2