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幼儿园中班体育活动《好玩的椅子》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是中班体育活动《好玩的椅子》。我将从设计理念、活动目标、活动准备、活动过程和教学特色五个方面进行阐述。

一、设计理念

本活动设计基于以下三点思考：

1.源于生活，回归本真

椅子是幼儿日常生活中最熟悉的物品。我发现孩子们总喜欢用椅子进行自发游戏，这体现了他们对探索周围环境的天性。基于教育源于生活的理念，我选择这一常见物品作为活动载体，让幼儿在熟悉的材料中发现新的游戏价值。

2.遵循《指南》，促进发展

《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域明确指出：利用多种活动发展身体平衡和协调能力。椅子这一材料恰好能够支持跑、钻、跨、平衡等多种基本动作的发展，是达成这一目标的理想载体。

3.尊重个体，培养品质

活动中既注重个体探索，又强调合作交流；既鼓励大胆尝试，又关注安全自护，旨在促进幼儿运动能力与心理品质的协同发展。

二、活动目标

基于对中班幼儿年龄特点和发展需求的分析，我制定了以下三维目标：

1.动作技能目标

利用椅子练习跑、钻、跨等基本动作，发展身体平衡与协调能力。

2.社会性目标

能进行自我调节，学会躲避危险保护自己，并能与同伴协商解决游戏中遇到的问题。

3.情感态度目标

喜欢与同伴合作，敢于接受挑战，体验探索与创造的快乐。

活动重难点：

重点：探索椅子的多种玩法，掌握基本动作要领

难点：在探索过程中学会自我保护，并与同伴合作解决问题

三、活动准备

为实现活动目标，我进行了精心准备：

1.物质准备

安全的大活动场地，椅子若干。

鸟鸣声、口哨曲等音效素材。

野餐垫、小水杯、擦汗巾等生活用品。

2.经验准备

（1）幼儿已有基本的运动能力和椅子游戏经验。

（2）具备初步的安全意识和规则意识.

3.环境准备

检查场地安全性，确保无隐患。

合理规划活动区域，保证幼儿活动空间。

四、活动过程

（一）热身运动：情感导入，建立联结（约5分钟）

以和椅子交朋友为切入点，通过跑步入场、放松就坐、感谢拥抱等环节，建立幼儿与器材的情感联结。这一设计既完成了热身准备，又培养了幼儿爱护物品的良好习惯。

（二）自主探索：个体尝试，发现可能（约8分钟）

鼓励幼儿用身体各部位与椅子互动，发现个人玩法。教师在此过程中：

1.细心观察，发现创新玩法及时肯定。

2.个别指导，帮助幼儿掌握平衡技巧。

3.安全保护，预防意外发生。

这一环节充分尊重幼儿的个体差异，让每个孩子都能按照自己的节奏进行探索。

（三）合作探索：小组互动，拓展思维（约10分钟）

引导幼儿结伴游戏，通过：

创意组合：将椅子组合成各种游戏设施

角色体验：轮换担任安全员，培养责任感

问题解决：共同商讨解决游戏中遇到的困难

这一环节的设计意图是培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

（四）综合游戏：情境体验，整合技能（约10分钟）

创设去郊游的情境，将之前探索的动作技能融入连贯的游戏环节：

绕过树林→曲线跑

跳过水坑→跨跳

爬过草地→匍匐前进

钻过山洞→侧身钻

情境化的设计让机械的动作练习变得生动有趣，保持了幼儿的活动兴趣。

（五）评议小结：分享交流，提升经验（约5分钟）

通过师幼互评、同伴互评的方式，既放松了身体，又总结了经验。最后的整理环节培养了幼儿的良好习惯。

五、教学特色

1.一物多玩，激发创造

将普通的椅子开发出多种玩法，培养了幼儿的发散性思维和创新能力。从个人探索到合作创造，体现了玩法的层次性和发展性。

2.安全渗透，习惯养成

将安全教育自然地融入活动全过程：

活动前建立情感联结，培养爱护意识。

活动中设置安全员，强化责任意识。

动作指导时强调自我保护方法。

3.尊重差异，个性发展

活动设计兼顾了不同能力水平的幼儿：

自主探索环节满足个体需求。

合作环节促进社会性发展。

情境游戏提供成功体验。

4.整合教育，全面发展

虽然是以体育活动为主，但整合了多领域教育：

健康领域：动作发展与安全教育。

社会领域：合作能力与规则意识。

语言领域：表达交流与经验分享。

本活动通过精心设计的环节和层次递进的内容，让幼儿在快乐的游戏中获得身体动作、社会交往、创新思维等多方面的发展，真正体现了玩中学的教育理念。

我的说课到此结束，谢谢大家！