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人教版八年级下科学复习资料详细

同学们，本学期的科学学习即将告一段落。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理所学知识，巩固重点，突破难点，提升综合运用能力。请务必结合教材、课堂笔记和练习，有针对性地进行复习，做到理解透彻、学以致用。

第一章力

一、力的概念

1.力的定义：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。

*核心要点：力不能脱离物体而单独存在；物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。

*易错提醒：“相互作用”意味着甲对乙施力的同时，乙也对甲施加一个力，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，但分别作用在两个物体上。

2.力的作用效果：

*改变物体的形状（使物体发生形变）。

*改变物体的运动状态。物体运动状态的改变包括：运动速度大小的改变（由快变慢、由慢变快、静止到运动、运动到静止）和运动方向的改变。

*理解技巧：判断物体是否受力，可从是否发生形变或运动状态是否改变入手。

3.力的三要素：力的大小、方向和作用点。这三个要素都能影响力的作用效果。

*力的示意图：用一根带箭头的线段粗略地表示力。线段的起点或终点表示力的作用点；线段的长度（按一定比例）表示力的大小；箭头的方向表示力的方向。画力的示意图时，要明确受力物体，并在箭头旁标出力的符号和大小（如果已知）。

4.力的单位：牛顿，简称牛，符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。

二、弹力

1.弹性与塑性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质叫弹性。物体受力时发生形变，形变后不能自动恢复原来形状的性质叫塑性。

2.弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。

*产生条件：物体相互接触；发生弹性形变。

*常见弹力：压力、支持力、拉力、推力等，其实质都是弹力。

3.弹簧测力计：

*原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（注意是“伸长量”而非“长度”）

*使用方法：

1.观察量程和分度值，所测力的大小不能超过量程。

2.校零：使用前检查指针是否指在零刻度线上，若不在，需调零。

3.测量时，要使弹簧测力计的轴线方向与所测力的方向一致，避免弹簧与外壳摩擦。

4.读数时，视线应与刻度盘垂直。

三、重力

1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，用符号G表示。

*施力物体：地球。地球附近的所有物体都受到重力的作用。

2.大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。

*公式：G=mg（g表示重力与质量的比值，通常取9.8N/kg，粗略计算时可取10N/kg）。

*物理意义：质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。

3.方向：竖直向下。（“竖直向下”是指与水平面垂直且指向地心的方向，区别于“垂直向下”）

*应用：重垂线、水平仪。

4.重心：重力在物体上的作用点。

*质地均匀、形状规则的物体，其重心在它的几何中心上。

*不规则物体的重心可以通过悬挂法等方法确定。

*注意：重心不一定在物体上（如圆环的重心在圆心）。

四、摩擦力

1.定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动（或有相对滑动的趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力，通常用f表示。

2.产生条件：

*两物体相互接触并挤压（有弹力）。

*接触面粗糙。

*两物体间有相对运动或相对运动的趋势。

3.分类：

*滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力。

*滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力。（滚动摩擦比滑动摩擦小得多）

*静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们之间有相对运动趋势但尚未发生相对运动时，在接触面上产生的摩擦力。

4.影响滑动摩擦力大小的因素：

*压力的大小：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。

*接触面的粗糙程度：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

*注意：滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小、接触面积的大小无关。

5.摩擦力的方向：与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。

6.增大有益摩擦的方法：

*增大压力（如：用力捏刹车闸）。

*增大接触面的粗糙程度（如：鞋底有花纹、轮胎上有花纹）。

7.减小有害摩擦的方法：

*减小压力。

*减小接触面的粗糙程度（如：给机器加润滑油）。

*用滚动代替滑动（如：安装滚动轴承）。

*使接触面分离（如：磁悬浮列车、气垫船）。

第二章运动和力

一、牛顿第一定律（惯性定律）

1.探究实验：“阻力对物体运动的影响”

*实验方法：控