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幼儿园大班美术报纸鱼教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容《幼儿园大班美术报纸鱼教案》紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班美术教育课程标准》进行设计。在知识与技能维度，本节课的核心概念是“报纸鱼”的制作方法，关键技能包括报纸撕贴、折叠、绘画等。在认知水平上，学生需从“了解报纸鱼的基本形态”逐步提升到“理解报纸鱼制作步骤”，并最终能够“应用所学技能制作报纸鱼”。在过程与方法维度，本节课倡导“动手操作、合作探究”的学科思想方法，通过小组合作、教师指导等方式，让学生在实践中学习。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生的审美情趣、动手能力和创造力，同时渗透环保意识。学业质量要求方面，学生需掌握报纸鱼的基本制作方法，能够独立完成报纸鱼的制作，并具有一定的创意。

2.学情分析

针对幼儿园大班学生，他们已经具备一定的动手操作能力和创造力，但对美术技能的掌握程度参差不齐。在生活经验方面，他们对鱼类有一定的了解，但具体到报纸鱼这一主题，可能存在认知上的不足。在技能水平上，部分学生可能对撕贴、折叠等技能掌握较好，而部分学生可能存在困难。在认知特点上，大班学生好奇心强、想象力丰富，但注意力容易分散。在兴趣倾向上，他们对新奇事物充满兴趣，但可能对重复性任务缺乏耐心。针对以上情况，本节课需注重以下几点：一是通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣；二是针对不同层次的学生设计分层教学，确保每个学生都能有所收获；三是注重培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的动手操作能力。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

学生在本节课中能够独立并规范地完成报纸鱼的撕贴、折叠和绘画操作。他们能够从多个角度评估不同报纸鱼创作的创意和技巧，提出创新性问题解决方案。通过小组合作，学生能够完成一份关于报纸鱼制作的调查研究报告，展示他们综合运用多种能力解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

学生通过制作报纸鱼，能够体会艺术创作的乐趣和成就感，培养审美情趣。在实验过程中，学生将养成如实记录数据的习惯，关注严谨求实。学生能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，如如何合理利用废旧报纸。

4.科学思维目标

学生在本节课中能够识别报纸鱼制作中的问题本质，建立简化模型，运用模型进行推演。他们能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对报纸鱼制作提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。他们能够反思自己的学习过程，对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。学生能够甄别信息来源和可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点是学生能够理解并掌握报纸鱼的制作方法，包括报纸的撕贴技巧、折叠技巧以及如何用绘画来丰富报纸鱼的形象。这一重点不仅要求学生掌握基本的美术技能，还要求他们能够将这些技能应用于实际创作中，从而培养他们的动手能力和创造力。

教学难点

教学难点在于帮助学生克服对复杂折纸技巧的理解和操作困难。由于大班幼儿的认知水平和动手能力有限，他们可能难以理解复杂的折纸步骤，也难以精确控制撕贴和绘画的技巧。难点成因主要是缺乏相关经验和对抽象概念的理解能力。因此，通过提供直观的示范、逐步分解操作步骤以及鼓励学生尝试和纠错，可以帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含制作步骤、创意示例的PPT

教具：彩色报纸、剪刀、胶水、画笔

实验器材：无特殊要求

音频视频资料：报纸鱼制作教学视频

任务单：制作报纸鱼的步骤指导

评价表：学生作品评价标准

学生预习：了解报纸鱼的背景知识

学习用具：彩色画笔、剪刀

教学环境：布置艺术创作区，确保小组座位合理排列

黑板板书：设计清晰的步骤图和关键词板书

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

“同学们，你们喜欢鱼吗？今天我们要来认识一种特别的鱼，它不是生活在水里，而是由我们亲手制作出来的。你们有没有想过，一张普通的报纸经过我们的巧手，可以变成一幅美丽的艺术作品呢？”

认知冲突：

“请看，这张报纸上的鱼好像在动，但它并不是真正的鱼，它是用报纸做的。你们能猜到它是怎么做到的吗？”

挑战性任务：

“现在，我们来一个小挑战，用一张报纸和你的想象力，制作一条独一无二的报纸鱼。看看谁制作的报纸鱼最有趣、最有创意！”

价值争议：

“在制作报纸鱼的过程中，我们会用到剪刀、胶水等工具，这些工具的使用需要注意安全。你们觉得我们应该如何安全地使用这些工具呢？”

核心问题引出：

“通过刚才的讨论和挑战，我们发现，一张普通的报纸在经过我们的巧手后，可以变成一件艺术品。那么，今天我们就来学习如何制作报纸鱼，看看谁能够制作出最