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2025年儿童心理咨询师考试《儿童心理发展与问题辅导》备考题库及答案解析

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一、选择题

1.儿童进入学龄期后，其认知发展主要表现出以下哪种特点（）

A.具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽

B.抽象逻辑思维占主导地位，开始形成辩证思维

C.直觉思维为主，具体形象思维逐渐消退

D.形象思维和抽象思维并重，但以形象思维为主

答案：A

解析：学龄期儿童（约612岁）的认知发展处于皮亚杰所划分的“具体运算阶段”。这一阶段儿童的主要思维特征是具体形象思维，即依赖具体事物或经验进行思考。同时，抽象逻辑思维开始萌芽，儿童能够进行一些简单的分类、排序和推理活动，但仍然需要具体事物的支持。因此，选项A最符合学龄期儿童认知发展的特点。

2.在儿童情绪发展过程中，以下哪项是相对稳定的情绪特征（）

A.莫名其妙的烦恼

B.因外界刺激而产生的短暂情绪反应

C.内心体验与外在表现基本一致的情绪表达

D.对特定对象或情境的持续情绪反应模式

答案：D

解析：儿童的情绪发展是一个逐渐社会化和个性化的过程。相对稳定的情绪特征通常是指儿童对特定对象（如亲人、老师）或情境（如学校、家庭）形成的持续情绪反应模式。这种模式往往反映了儿童的情绪调节能力和人际交往经验。其他选项描述的情绪特征（莫名其妙烦恼、短暂情绪反应、外在表现与内心体验不一致）都是儿童情绪发展中可能出现但相对不稳定的特征。

3.儿童社会性发展中的“伙伴关系”主要指的是什么（）

A.儿童与成人之间的互动关系

B.儿童之间基于共同兴趣而形成的非正式群体

C.儿童与父母之间的亲子关系

D.儿童在学校中的师生关系

答案：B

解析：儿童社会性发展中的“伙伴关系”（peerrelationship）特指儿童与同年龄或相近年龄同伴之间的互动关系。这种关系通常基于共同的兴趣、需求或情感连接，形成非正式的小群体。伙伴关系对儿童的社会技能发展、自我概念形成和情绪调节能力具有重要影响。其他选项描述的关系（成人儿童、亲子关系、师生关系）虽然也是儿童社会交往的重要组成部分，但与“伙伴关系”的概念有所区别。

4.当儿童出现分离焦虑时，以下哪种应对方式最为适宜（）

A.强行将儿童留在陌生环境中，使其逐渐适应

B.在分离前与儿童进行充分沟通，给予情感支持

C.忽视儿童的情绪表现，认为这是成长中的正常现象

D.让儿童独自面对分离情境，培养其独立性

答案：B

解析：分离焦虑是儿童在与主要照顾者分离时表现出的焦虑情绪，尤其在婴幼儿时期较为常见。适宜的应对方式包括分离前与儿童进行充分沟通，解释即将发生的情况，给予情感支持和安全感。这有助于缓解儿童的焦虑感和不确定感。强行分离、忽视情绪或完全让儿童独自面对都可能加重焦虑，不利于儿童情绪发展。因此，沟通和情感支持是处理分离焦虑的关键。

5.儿童问题行为中的“攻击性行为”通常表现为以下哪种形式（）

A.因疲劳或饥饿导致的哭闹

B.对他人身体或言语的敌意性反应

C.遵守规则和指令的行为

D.主动分享玩具或帮助他人的亲社会行为

答案：B

解析：攻击性行为（aggressivebehavior）是指儿童针对他人（包括身体、言语或心理层面）表现出敌意、伤害或破坏性的行为。这与儿童因生理需求（如疲劳、饥饿）导致的哭闹不同，也不同于遵守规则或亲社会行为。攻击性行为在儿童发展过程中可能表现为推打、踢踹、辱骂、抢夺他人物品等。因此，选项B最符合攻击性行为的定义。

6.在儿童心理评估中，以下哪种方法最适合评估儿童的认知能力（）

A.观察儿童在游戏中的互动行为

B.评估儿童的家庭环境和社会适应能力

C.使用标准化的智力测验量表

D.访谈儿童的父母或老师

答案：C

解析：儿童心理评估中的认知能力评估通常需要使用标准化的智力测验量表。这类量表经过科学编制和标准化，能够客观、系统地测量儿童在不同认知领域的表现（如语言、记忆、注意、推理等）。其他方法虽然也有其价值，但各有局限：游戏观察主要评估社交和情绪发展；家庭和学校访谈侧重于了解背景信息；教师观察主要评估课堂行为。因此，标准化测验是评估儿童认知能力的首选方法。

7.儿童心理发展的“关键期”理论主要强调什么（）

A.儿童在特定年龄段对某些能力发展特别敏感

B.儿童发展过程中存在不可逆的阶段

C.儿童的智力潜能完全由遗传决定

D.儿童学习任何技能都需要达到特定年龄

答案：A

解析：关键期（criticalperiod）理论指出，儿童在特定年龄段对某些能力（如语言学习、社交技能、精细运动等）的发展特别敏感，如果在这一时期获得适当的刺激和经验，这些能力会更容易习得和发展。错过关键期，相应的能力发展可能会受阻或