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书香校园总结

书香校内总结1

本学期我们进行了形式多样的阅读活动，以促进营造书香校内活动的开展。现将活动总结如下：

1、在孔子诞辰日我们进行了阿湖学校第xx届阅读节活动。本次阅读节我们开展了多项活动，首先进行了“我读书，我欢乐演讲竞赛”，在竞赛中共有14位同学分别获一、二、三等奖；还进行了参观“新教育试验工作室”的活动，支配高班级同学做小导游，向中低班级同学介绍我校开展的新教育试验状况，一方面熬炼了同学的.口才，另一方面也激发了同学读书的热忱；阅读节后我们还开放了学校的书吧，把一些优秀的期刊、杂志放在书吧内，支配同学自主管理，让中午在校就餐的同学和早到校的同学有阅读的地方。

2、为了检验同学背诵古诗的状况，我们在全体同学背诵的基础上要求每班选取10名同学参与学校的古诗文竞赛活动，此项活动大大推动了我校“每周一诗”活动的开展，竞赛中全校共有36位同学分别获得一、二、三等奖。

3、开展同学与作家对话活动。为了提高同学的课外阅读爱好，我们在同学中开展了与作家对话活动。即同学把自己的读书感想写成书信的形式寄给作家，与作家进行沟通，这些同学不久都收到了作家杨红樱的来信，增加了同学的成就感，增加了同学的阅读爱好。

书香校内总结2

建设书香校内是推动“生命化育人方略”的有效手段，我们以“创建书香校内，夯实文化根基”为目标，来进一步推行《生命化育人方略》的实施，激发同学生命潜能，提升生命品质。我们把书香校内的创建作为重要工作来实施，特地成立了“书香校内”活动领导小组，制定《横市中小书香校内实施方案》，由校长亲自挂帅，教育处、政教处、图书馆部门分工明确，仔细地将“创建书香校内”的各项活动落实到点、贯彻到面。在创建书香校内，全面实施《生命化育人方略》的活动中，我们聚全校之力，融众家之长，积累了点滴阅历。

一、营造浓郁书香，立体感知潜移默化。

我们通过盘活校内的人力资源与环境资源，丰富校内人文生活，深厚文化氛围；通过同学自主建设“走廊文化”，增加校内文化的同学元素；通过教室布置、黑板报及图书角等，加强“教室文化”建设；通过同学明星栏、老师风采栏等，提升学校品尝；通过各楼层办公室布置与评比，提升办公室文化档次；通过校内广播站、学校橱窗、班级黑板报及各处的展现牌、板等媒介，营造健康向上的文化氛围；学校板报和班级板报均开拓了“好书推举栏目”，教室前方黑板左上角的“名言警句栏”每天由同学轮番选登，同学准时摘抄、背诵，老师随时向同学推举好书；通过校内各节、爱好小组、智趣竞赛、创新作文大赛等平台，让同学立体感知浓郁书香，激发同学爱好，拓宽同学视野，发掘生命潜能。

“桃李不言，下自成蹊”。我们借县教育局落实《生命化育人方略》的契机，充分改善宣扬阵地，努力营造书香校内的外在氛围，让每一面墙壁都“说话”。我们开拓了张贴栏、时政栏、星光绚烂、老师风采等八个宣扬窗口，一年来，先后有100多名同学在星光绚烂窗口展现个人魅力和远大抱负，让他们体会欢乐、拥有自信。时政栏每周都发布国内外大事，如在“九一八”纪念日准时对同学进行爱国主义教育、在神七、神八飞天的时候，准时报道有关飞天的内容。特殊是在今年的建国六十周年大型庆祝之际，我们不断更新庆典相关内容，这些极大兴奋了同学爱国的热忱。校内书画栏和班级文化

窗更让学校布满浓郁书香气息，100多幅同学书画作品，各类名言警句、古诗图文，构成了校内内一道道靓丽的风景，潜移默化地浸润了同学心灵，熏陶了同学人格。

我们通过“红领巾广播站”，利用每天早、中、晚用餐时间、课间操集散时间推出“我和名人一起读书”、“诗文赏析”配套节目，渲染气氛，刺激师生听觉感知。今年4月5日，我校深受社会会各界共同关注的每期一度的“共享阅读，共沐书香”启动仪式又一次拉开了帷幕，这更激起全体师生读书的爱好。我们的校报《沩水清清》“共沐书香、小荷尖尖、老师天地”等专栏，定期推出师生新作，还特地开拓了“经典一隅”，常常刊登一些经典名篇让师生共享。

二、拓宽阅读渠道，自由吸取润物无声。

“腹有诗书气自华”，为了提高同学的课外阅读量，为了让同学能读到更多有益身心、生动好玩的课外书籍，我们在仔细总结和反思前面一段时间开展的同学读书活动的同时，还乐观探求构建书香校内更新的途径。一年来，我们通过师生、单位和社会各界开展“捐一缕书香、献一片真情”捐书活动，新增图书1500多册，师生阅读的范围更广了，涉猎的学问更多了，进一步拓宽了师生视野。

自20xx年下学期开头，我们便开展了图书漂流活动。我们仔细制定了漂流规章，反复商酌拟订了漂流过程，还细心设计了漂流卡。我们通过漂流活动，开拓读书园地，为每一位孩子搭建了一个读书的平台。

我们通过仔细组织、落实晨诵