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六下第一单元语文园地第一页，共33页。

交流平台（一）文章的详略安排探究发现我们读文章，会发现有些内容写的很详细，有些内容写得很简略。例如：《北京的春节》，课文详写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过（略写）。即使重点写腊八、初一那几天，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。回顾《腊八粥》一课的详略安排。第二页，共33页。

为什么这样写？《北京的春节》讲的是北京地区过春节的独特习俗，而最能表现北京独特习俗的，莫过于这几天了。这几天可以说是老北京人过春节的几个高潮，所以详写。其他日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。回顾《腊八粥》一课详略安排的原因。结论：文章要详写什么，略写什么，是根据作者想要重点表达的意思（中心思想）决定的。交流平台（一）文章的详略安排第三页，共33页。

运用阅读：文章详写了……，略写……，重点突出，详略得当。能够更好地突出文章中心，更好地表达……情感（表现……意思）。写作：先想好要表达哪些主要内容，写得具体详细一点，次要内容则简略一点。阅读训练（全解14——15页《晒书》）交流平台（一）文章的详略安排第四页，共33页。

交流平台（二）词句段运用习俗及其寓意（1）你知道下面这些习俗的寓意吗？请写出来。过年吃年糕：寓意万事如意年年高过年吃鱼：寓意年年有余（鱼和余谐音,又象征吉祥物,“无鱼不成席”,过年吃鱼寓意年年有余。吃鲤鱼，寓“得利有余”;吃鲢鱼，寓“连年有余”;吃鳜鱼，寓“富贵有余”。）建筑上雕刻蝙蝠：蝙蝠的“蝠”通“福”，意味“福从天降”。在瓷器绘画，玉器雕刻上经常见到，红色的蝙蝠又寓意为“洪福（红蝠）齐天”等等第五页，共33页。

交流平台（二）词句段运用（2）你还知道哪些寓意吉祥的习俗？请写出来。玉佛:佛是玉器摆件、把件、挂件常用的传统题材，选取大肚弥勒佛的造型，其实是从一个叫契比的和尚形象塑造出来的。佛，意译觉者、知者，觉悟真理之意。亦具有自觉、觉他、觉行圆满，成就正觉之大圣者，乃佛教修行之最高果位。弥勒佛在佛教中被称为未来世佛，有着最慈悲的胸怀，最无边的法力，帮助世人渡过苦难。弥勒佛以大肚、大笑为形象，有“大肚能容天下难容之事，笑天下可笑之人”之说，代表了人们向往宽容、和善、幸福的愿望！??第六页，共33页。

交流平台（二）词句段运用钟馗:?钟馗为捉鬼第一大神。据说，钟馗生得丑恶怕人，但才华出众，秉性耿直忠诚。进京应试，被点为状元。唐德宗以貌取人，偏听谗言，将钟馗赶出龙廷，钟馗当场自刎而死，德宗悔恨，追封钟馗为“驱魔大神”，遍行天下，以斩妖降魔。和阗玉传统作品常以他的画像作为辟邪驱妖的题材。??第七页，共33页。

交流平台（二）词句段运用钟馗:?钟馗为捉鬼第一大神。据说，钟馗生得丑恶怕人，但才华出众，秉性耿直忠诚。进京应试，被点为状元。唐德宗以貌取人，偏听谗言，将钟馗赶出龙廷，钟馗当场自刎而死，德宗悔恨，追封钟馗为“驱魔大神”，遍行天下，以斩妖降魔。和阗玉传统作品常以他的画像作为辟邪驱妖的题材。??第八页，共33页。

交流平台（二）词句段运用如意:?如意是一种象征吉祥的器物，头呈灵芝或云形，柄微曲，供赏玩。表示做什么事情或要什么东西都能够如愿以偿。童子或仕女手持如意，表示“吉祥如意”。一根如意插在瓶子上，表示“平安如意”。?第九页，共33页。

交流平台（二）词句段运用蟾蜍:?蟾蜍寿命很长，可以活到三千年。得金蟾者，无不大富。古代神话传说，月中有蟾蜍，而这只蟾蜍是嫦娥所变。原来，嫦娥的丈夫后羿是一个射日英雄，他从西王母请回不死药，准备夫妇同吃，嫦娥却偷偷地把药吃掉，奔月而去，谁知她一到月宫就变成了蟾蜍，所以，直到现在还有人称月为蟾、蟾宫等。??第十页，共33页。

交流平台（二）词句段运用佛手:?佛手原是一种形状奇特的柑橘果实果实有裂纹如拳，或张开如手指，通称为“佛手”。“佛”与“福”谐音，佛手就是福手。一般，佛手与桃子、石榴一起被称为“福寿子三多”，即多福多寿多子。?????第十一页，共33页。

交流平台（二）词句段运用葫芦:?葫芦是天地的微缩，里面有一种灵气，可以用来擒妖捉怪。庙宇中描绘好神与恶神作战的图画，葫芦在其中是好神的主要宝贝。葫芦上缠绕着兰花，象征着友谊。???第十二页，共33页。

交流平台（二）词句段运用岁岁平安:?我国民间年节燃放爆竹，由来已久，传说古时有一叫“年”的怪兽，每到腊月三十，就出来伤人，有一次，“年”跑过一个村庄，恰遇两牧童甩鞭子，“年”忽听的半空中响起啪啪声，吓