原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
初中数学《数学提出问题的能力训练训练》教案（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本教案针对2025—2026学年度初中数学课程，旨在培养学生的数学提出问题的能力。根据教学大纲和课程标准，本节课内容属于《数学提出问题的能力训练》单元，是培养学生数学思维的重要环节。本单元内容与代数、几何等知识板块紧密相连，旨在提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。核心概念包括问题意识、问题提出、问题分析等，关键技能为逻辑推理、数学建模等。
2.学情分析
初中生在数学学习过程中，已有一定的数学基础和生活经验，但提出问题的能力尚需提高。学生具备一定的逻辑思维能力，但容易在问题分析和解决过程中出现易错点，如逻辑混乱、分析片面等。本节课需要关注学生的兴趣倾向，激发学习热情，同时针对可能存在的学习困难，如对抽象概念的理解不足、问题分析能力欠缺等，设计针对性的教学活动。
3.教学目标与策略
本节课的教学目标为：1）提高学生提出问题的意识；2）培养学生分析问题和解决问题的能力；3）激发学生对数学学习的兴趣。针对以上目标，教学策略包括：1）创设情境，引导学生发现问题；2）引导学生运用已有知识分析问题；3）通过小组合作、讨论等形式，培养学生解决问题的能力；4）运用多媒体辅助教学，丰富教学内容，提高教学效果。
二、教学目标
1.提升数学提出问题的能力
受众：初中生
行为：能够说出生活中遇到的数学问题，并列举出解决问题的思路
条件：在教师的引导下，通过观察、讨论和实践
程度：至少能够提出2个与生活实际相关的问题，并能够初步设计解决问题的方案
2.培养数学逻辑思维和问题分析能力
受众：初中生
行为：能够解释数学问题的逻辑关系，并设计解决问题的步骤
条件：在教师的指导下，通过小组合作和个体思考
程度：能够准确分析问题，并设计出至少3个不同的解决方案
3.强化数学应用意识和创新能力
受众：初中生
行为：能够评价所提问题的实际应用价值，并设计出具有创新性的解决方案
条件：在教师的鼓励下，通过开放性思考和创造性活动
程度：能够提出至少1个具有创新性的数学问题，并能够展示出解决问题的创新思路
三、教学重难点
教学重点在于培养学生提出数学问题的能力，包括识别问题、构建模型和设计解决方案。教学难点则在于引导学生深入分析问题，运用逻辑推理和数学知识解决问题，特别是对于抽象概念的理解和复杂问题的解决策略。难点形成的原因在于学生对数学抽象思维的理解不足，以及缺乏实际操作经验。
四、教学准备
教师需准备包括：制作包含问题情境、解题步骤的多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，收集相关案例资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。同时，设计小组座位布局，确保学生合作交流的空间，并提前规划黑板板书内容，以便于教学流程的顺利进行。
五、教学过程
1.导入
时间：5分钟
教师活动：利用多媒体展示一系列与学生生活紧密相关的数学问题，如购物找零、工程设计等，引导学生思考这些问题背后的数学原理。
学生活动：观察问题，思考问题，初步认识到数学在生活中的应用。
预期行为：学生能够理解数学问题与生活的联系，激发学习兴趣。
2.新授
时间：15分钟
教师活动：
讲解数学提出问题的能力的重要性，强调问题意识在数学学习中的作用。
引导学生回顾已学过的数学知识，如几何图形、代数方程等，为提出问题打下基础。
通过实例分析，展示如何从实际问题中抽象出数学问题。
学生活动：
认真听讲，积极思考，尝试从实例中总结提出问题的方法。
与同学交流，分享自己的思考。
预期行为：学生能够理解数学提出问题的方法，掌握从实际问题中抽象出数学问题的技巧。
3.巩固
时间：10分钟
教师活动：
提供一系列练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
针对学生的练习情况，进行个别指导。
学生活动：
认真完成练习题，检查自己的答案，思考解题思路。
遇到困难时，向同学或教师求助。
预期行为：学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。
4.小结
时间：5分钟
教师活动：
回顾本节课的学习内容，总结提出问题的方法。
强调问题意识在数学学习中的重要性。
学生活动：
思考本节课所学内容，总结自己的收获。
与同学交流自己的学习体会。
预期行为：学生能够总结出提出问题的方法，认识到问题意识的重要性。
5.作业
时间：5分钟
教师活动：
布置作业，要求学生完成课后练习题。
指导学生如何完成作业，确保作业的质量。
学生活动：
认真完成作业，检查自己的答案。
遇到困难时，向同学或教师求助。
预期行为：学生能够独立完成课后练习题，巩固所学知识。
6.课堂评价
时间：5分钟
教师活动：
通过提问、观察、
文档评论（0）