百合花教学课件：优化表达与逻辑组织.pdfVIP

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统编新版必修上册课件

把每一节常态课上成公开课把每一节公开课上成常态课

统编新版必修上册第一单元

《百合花》《哦，香雪！》

群文教学课件（一）

一导入解题

在拥挤的车上，身不由己地踩了别人一脚，对方等道歉，就气势

汹汹“打”将过来，原本准备的道歉也就去了爪哇国，味渐浓，

升级，这样的事情屡见不鲜。何以如此？心灵深处的戾气使然也

。何为戾气？戾气就是之气，就是有余，和气不足。人

历来崇尚君子风范，主张不露锋芒，不事张扬，通达明智，善解人意

，无大悲大喜，无偏执狂激，让生命呈现一种成圆润。年轻人不但

要有知识，有理想，还应当具备人情美，人性美。今天，我们来学习

茹志鹃的《百合花》，体会其中的人情美和人性美。

作者简介

茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年

到作分会，任《文艺月报》

编辑。1958年3月，在《延河》上了著

名作品《百合花》，标志着她风格开始

形成。这篇没有爱情的爱情牧歌，曾被茅盾

誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞

赏这篇具有清新的风格，是静

夜的箫声。

作者简介

《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇

时，正是后不久，家庭成员是这场扩

大化的受害者。冷峻的现实生活使她不无悲凉

地思念起的生活，和那时的关系。她说：

使人不能有长谈的机会，但却能使人深交

，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪

而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝

胆相照，生死与共。所以，《百合花》是她在匝匝

忧虑之中，缅怀追念的产物。

二文本研习

学习活动一：理情节

在浑然一片中理出头绪

开端（1—23）

通讯员带“我”

发展（24—43）去包扎所结局（58—59）

通讯员随“我”新媳妇献出自

借被子（44—57）己的新婚被子

通讯员救人牺牲

给货架起一个恰当的名字

开端

（带路）

发展（1—23）结局

（借被）（献被）

（24—43）（58—59