小学低年级加减乘混合运算练习题.docxVIP

在小学数学学习中，加减乘混合运算是一个重要的转折点，它不仅考察孩子们对单个运算的掌握程度，更考验他们对运算顺序的理解和实际应用能力。打好这一基础，能为后续更复杂的数学学习铺平道路。本文将结合小学低年级学生的认知特点，提供清晰的运算规则梳理、循序渐进的练习题以及实用的学习建议。

一、混合运算的运算顺序——牢记“好朋友”法则

进行加减乘混合运算时，我们要遵守一定的顺序，就像我们做事情要有先后一样。请小朋友们牢牢记住下面的规则：

1.“乘法”是加法的好朋友，要优先见面：在一个算式里，如果既有加法或减法，又有乘法，要先算乘法，再算加法或减法。

*比如：在算式`3+2×4`中，我们要先和乘法“交朋友”，算`2×4=8`，然后再算`3+8=11`。

*再比如：在算式`10-5×1`中，先算`5×1=5`，再算`10-5=5`。

2.遇到“小括号（）”，括号里面的要先算：如果算式里有小括号，不管括号里面是加法、减法还是乘法，都要先算小括号里面的。

*比如：在算式`(2+3)×5`中，要先算小括号里的`2+3=5`，然后再算`5×5=25`。

*再比如：在算式`15-(6-2)`中，先算小括号里的`6-2=4`，再算`15-4=11`。

温馨提示：刚开始学习时，可以让孩子在算式中标出第一步要算的部分，帮助他们养成按顺序计算的习惯。

二、基础巩固练习题

（一）先算乘法，再算加减(无括号)

这是最基本的混合运算形式，让我们先从这里入手，熟悉“先乘后加减”的规则。

1.`2+3×2=`

2.`5×1+6=`

3.`10-2×3=`

4.`4×4-5=`

5.`7+5×0=`(提示：任何数乘0都得0)

6.`9-3×3=`

7.`6+2×5=`

8.`3×6-7=`

（二）含有小括号的混合运算

小括号能改变运算顺序，它就像一个“特殊命令”，告诉我们这里要先算。

1.`(3+5)×2=`

2.`4×(6-2)=`

3.`18-(2+5)=`

4.`(10-4)×3=`

5.`7×(3+0)=`

6.`(9-6)×4=`

7.`5+(2×3)=`(提示：这个括号加不加，结果一样吗？)

8.`(8-3)×(2+1)=`(挑战一下：两个括号，先算哪个括号里的都可以)

（三）两步以上混合运算及实际应用

下面的题目会稍微复杂一点，有些还结合了简单的生活场景，让我们来解决它们吧！

1.`3×2+5×1=`

2.`4+4×3-2=`

3.`15-2×5+3=`

4.`(2+6)×1-4=`

5.小明有5颗糖，妈妈又买了3包，每包有2颗。小明现在一共有多少颗糖？(请列出算式并计算)

6.一个文具盒8元，一支铅笔2元。小红买了1个文具盒和3支铅笔，一共要付多少钱？(请列出算式并计算)

7.操场上原来有10个同学，走了4个，又来了2组同学，每组有3个。现在操场上有多少个同学？(请列出算式并计算)

三、给家长的温馨提示

1.理解为先，而非死记硬背：让孩子明白为什么要先算乘法，而不是简单地记住“先乘除后加减”的口诀。可以通过生活中的例子来解释，比如“买3个苹果，每个2元，再买一根1元的棒棒糖，一共多少钱？”自然是先算苹果的总价。

2.错题分析是关键：孩子做错题目时，不要只是告诉他答案，要耐心引导他找出错误原因，是运算顺序搞错了？还是乘法口诀记错了？或是粗心大意？

3.规范书写，步骤清晰：刚开始练习时，可以要求孩子把第一步的计算结果写在算式下面，养成良好的书写习惯，减少失误。

4.联系生活，激发兴趣：数学来源于生活，多在生活中给孩子创造运用混合运算解决问题的机会，比如购物计算、分配物品等，让孩子感受到数学的实用性。

5.循序渐进，不急于求成：从简单的两步运算开始，熟练后再逐步增加难度和步骤。关注孩子的理解过程，而不是速度。

6.鼓励独立思考：遇到难题时，多给孩子思考的时间，鼓励他们自己找到解决方法。

四、练习题答案与简要解析

（一）先算乘法，再算加减(无括号)

1.`2+3×2=2+6=8`

2.`5×1+6=5+6=11`

3.`10-2×3=10-6=4`

4.`4×4