原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
幼儿园大班科学课教案让热水快点变冷含反思（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本课内容选自幼儿园大班科学课程，旨在通过“让热水快点变冷”这一活动，让学生了解水的物理特性，体验科学探究的过程。这一内容与《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的目标相契合，即培养幼儿对周围事物的好奇心和探究欲望，发展初步的观察、实验和探究能力。在本单元中，本课作为基础实验活动，旨在为学生后续学习水的溶解、浮力等相关知识奠定基础。核心概念包括水的温度变化原理、不同物质对水温变化的影响等。
2.学情分析
大班幼儿已具备一定的观察、操作和表达能力，对周围事物充满好奇心。在生活经验方面，他们对热水、冷水有一定的认识，但缺乏对水温变化原因的深入理解。在技能水平上，幼儿已具备基本的动手操作能力，但实验过程中的观察、记录和总结能力有待提高。认知特点上，幼儿思维以具体形象为主，兴趣倾向表现为对直观、有趣的实验活动感兴趣。可能存在的学习困难包括对实验现象的观察不细致、对实验结果的解释不准确等。
3.教学目标与策略
教学目标：
知识与技能：了解水的温度变化原理，学会通过实验探究不同物质对水温变化的影响。
过程与方法：通过观察、实验、记录、分析等环节，体验科学探究的过程。
情感态度与价值观：培养幼儿对科学的兴趣，激发探索精神。
教学策略：
采用情境导入，激发幼儿兴趣。
设计简单易懂的实验活动，引导幼儿观察、操作。
引导幼儿进行记录和总结，培养科学探究能力。
通过小组合作，提高幼儿的沟通协作能力。
结合生活实际，加深幼儿对科学知识的理解。
二、教学目标
1.知识目标
学生能够说出热水变冷的基本原理，包括温度降低和蒸发等因素。
学生能够列举至少两种让热水变冷的方法，如加入冰块、吹风等。
2.能力目标
学生能够通过实验操作，设计并实施一个让热水变冷的小实验。
学生能够记录实验过程中的温度变化，并绘制简单的温度变化图。
3.情感态度与价值观目标
学生能够体验科学探究的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心。
学生能够认识到科学知识在生活中的应用，培养节约资源的意识。
4.科学思维目标
学生能够运用比较、观察、实验等方法，分析热水变冷的原因。
学生能够从实验结果中得出结论，并尝试解释实验现象。
5.科学评价目标
学生能够对自己的实验过程和结果进行评价，指出其中的不足。
学生能够与他人分享实验经验，对同伴的实验提出合理的建议。
三、教学重难点
重点：让学生理解热水变冷的基本原理，掌握至少两种让热水变冷的方法，并能通过实验操作验证这些方法的有效性。
难点：引导学生观察并记录实验过程中的温度变化，分析并解释实验现象，以及将这些现象与科学原理联系起来，提高学生的科学思维和实验操作能力。
四、教学准备
教师需准备多媒体课件、温度计、冰块、风扇等实验器材，以及相关的科学原理图表和任务单。学生需预习相关内容，并准备好画笔等学习用具。此外，将教室座位调整成小组合作模式，设计黑板板书框架，确保教学环境适宜实验操作和小组讨论。
五、教学过程
1.导入
时间：5分钟
教师活动：通过提问“你们知道热水为什么会变冷吗？”来引起学生的兴趣，并引入今天的主题“让热水快点变冷”。
学生活动：学生分享自己的生活经验，如热水放凉的过程。
预期行为：学生能够回忆起热水变冷的现象，并初步思考其原因。
2.新授
时间：30分钟
教学任务一：观察热水变冷的现象
活动方案：教师展示实验器材，如温度计、热水、冰块、风扇等，并引导学生观察热水在不同条件下的温度变化。
教师引导：提问学生“你们认为哪些因素会影响热水的温度变化？”
学生活动：学生观察并记录温度变化，讨论可能的影响因素。
预期行为：学生能够观察到热水温度随时间下降，并初步猜测影响因素。
教学任务二：设计实验方案
活动方案：教师引导学生设计实验方案，测试不同方法对热水温度变化的影响。
教师引导：提问学生“你们想通过哪些实验来验证我们的猜测？”
学生活动：学生分组讨论，设计实验方案，并绘制实验记录表。
预期行为：学生能够设计出合理的实验方案，并能够记录实验数据。
教学任务三：实验操作与数据记录
活动方案：学生按照实验方案进行操作，记录温度变化数据。
教师引导：指导学生正确使用实验器材，并强调实验操作的规范性。
学生活动：学生分组进行实验，记录温度变化数据。
预期行为：学生能够按照实验方案进行操作，并准确记录数据。
教学任务四：分析实验数据
活动方案：教师引导学生分析实验数据，找出影响热水温度变化的因素。
教师引导：提问学生“你们观察到哪些规律？”
学生活动：学生分组讨论，分析实验数据，并尝试解释实验结果。
预期行为：学生能够分析实验数据，找出影响热水温度变化的因素
文档评论（0）