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水搬家大班科学教案

篇1：水搬家大班科学教案

水搬家大班科学教案

活动目标：

1.通过试验，探究适合往小口容器运水的工具，体验试验的乐趣。

2.能运用简洁的记录方法记录自己的猜想和试验的结果。

3.愿意在集风光前大胆表述自己的试验过程和结果。愿意制造性地解决问题，体验胜利的喜悦。

活动重点：

幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。

活动难点：

让幼儿在操作中感知水的特性。

活动预备：

水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

活动过程：

1.导入激趣：请幼儿听水流的声音，引起幼儿爱好。

（事先录好的水声）

师：这是什么声音？

幼儿：水声

师：对，是水妈妈。

2.自由选择材料，帮水宝宝搬家。

（1）师：今日水妈妈要请小伴侣帮忙运水，请你们把水从一个盆子运到另一个盆子里，你们想帮忙吗？那应当用什么方法运水呢？（请幼儿自由说）

（2）咱们先来看一下老师都给你预备了哪些材料？（观看老师在前面预备的工具）师：你看到了什么工具？你用什么工具？

（3）老师提出要求，幼儿分组运水。

老师给你们预备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家？不过在搬家之前水妈妈有几个要求：

①是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的；

②是不能将水宝宝弄到衣服上；

③是在搬水时不要遇到小伴侣，你们能做到吗？那现在我们6人一组开头行动吧！

（4）幼儿共享阅历。

请你说一说你是用什么工具来运水的？（重点请幼儿讲海绵、针管等是怎样运水的）。-在前面演示出示漏斗，它能运水吗？为什么？你有什么方法让它也能运水？

3.幼儿尝试用不同的工具、不同的方法运水。

（1）老师再添加有漏洞的工具，请幼儿探究如何用这些工具运水。

（2）幼儿共享阅历，你是用什么方法运水的？

（3）好了，孩子们我们帮水宝宝搬完家了，你们太棒了，现在请小伴侣把刚才用的工具分别放到两个盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。

4.导入谜语，让幼儿知道谁的性质和作用。

师：小伴侣们我们现在来猜个谜语好不好？

幼：好。

师：小伴侣们听好咯。双手抓不住，用嘴封不住。煮饭和洗衣，都要请它来。（谜底：水）有那位小伴侣能告知老师谜底是什么？

幼：是水。

师：小伴侣们，通过我们所做的`嬉戏和刚刚的那个谜语我们一起来争论一下这些工具为什么不能盛水的？

老师小结：水是会流淌的，由于这些工具有缝隙，所以不能盛水。像漏斗这样的工具虽然不能运水，但假如动脑筋，也是有方法的。

5.了解水的用途，教育幼儿要节省用水。

水妈妈告知我们，水的用处可大了，那水都有什么用处呢？（浇花、做饭、洗车）

延长活动：

使用过的水可以干什么？不能铺张，所以我们将用过的水浇花。活动结束后，将用过的水到快乐农场浇花。

篇2：帮水搬家的小细管大班科学教案

帮水搬家的小细管大班科学教案

活动目标：

1、认知目标：通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2、情感目标：通过动手尝试，激发幼儿探究、创新的欲望，鼓舞幼儿与同伴共享自己的阅历。

3、技能目标：培育幼儿的观看力及动手操作的力量。

活动预备：

1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。

3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

4、图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜。

活动过程：

一、设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。

1、玩一玩：引导幼儿用老师供应的材料帮水搬家。

老师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出嬉戏，并交待规章：不用倒的方法，用篓子里的东西来帮水搬家。

2、说一说：“你是用什么方法帮水搬家的？”（用海绵、毛巾、棉布等吸小盆里的水再挤进大盆）鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3、想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。）

二、老师设疑，激发幼儿探究的欲望。

1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新奇的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶慢慢由下向上变红。

2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

3、看一看白菜发生了什么变化，鼓舞幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到特别清晰的红了的“小细管”。

4、争论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小