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部编版语文六年级上册语文园地一同步练习

一、练习目标

1.回顾本单元所学课文，感受自然之美，体会作者观察的细致与表达的独特。

2.积累描写自然景色的四字词语，并能尝试运用。

3.学习通过比喻、拟人等修辞手法，使语言更生动形象。

4.掌握基本的句式转换方法，能按要求改写句子。

5.背诵并理解“日积月累”中的古诗词，感受传统文化的魅力。

二、基础知识积累与运用

（一）交流平台：感悟观察与表达

1.本单元的课文带领我们欣赏了不同的自然景观，有______的草原，有______的西湖，还有______的钱塘江大潮。（请用课文中的词语或自己的感受来形容）

2.在《草原》一课中，老舍先生初到草原，抓住了草原的______和______的特点来写，字里行间流露出______之情。

3.观察不仅要用眼睛看，还要用______听，用______闻，用______尝，更要用______去想。只有这样，才能写出事物的独特之处。

（二）词句段运用：词语积累与句式练习

1.读句子，根据提示，在括号里填上恰当的四字词语。

*清晨，站在山顶，放眼望去，______（形容山峰、建筑物等高耸挺立）的群山在云雾中若隐若现，景色十分壮观。

*春天的花园里，百花盛开，______（形容色彩繁多艳丽），引得蝴蝶蜜蜂翩翩起舞。

*钱塘江大潮来时，那______（形容水势浩大，不可阻挡）的气势，令人叹为观止。

*一阵风吹过，树叶______（形容声音轻柔细微）地响着，像是在低声诉说着什么。

2.体会下面句子中加点部分的表达效果，并仿写句子。

*例：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

（这句话把______比作______，把______比作______，生动形象地写出了______。）

*仿写：夜空中的星星一闪一闪的，像______。

*例：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

（这句话突出了草原______的特点，给人以______的美感。）

*仿写：雨后的荷叶上，水珠滚动，______。

3.按要求改写句子。

*我们远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（仿写一个比喻句，用上破折号）

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*这是多么伟大的奇观啊！（改为陈述句）

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*小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（缩句）

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（三）日积月累：古诗背诵与理解

1.默写《宿建德江》。

______，______。

______，______。

这首诗的作者是______代诗人______。诗中借景抒情，表达了诗人______的情感。

2.默写《六月二十七日望湖楼醉书》。

______，______。

______，______。

这首诗描绘了______（季节）______（地点）的一场突如其来的______，表达了诗人______的心情。

3.解释下列诗句中加点的字词。

*移舟泊烟渚：渚：______

*日暮客愁新：客：______愁：______

*卷地风来忽吹散：忽：______

*望湖楼下水如天：水如天：______

二、阅读理解与感悟

阅读下面一段文字，回答问题。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1.这段话主要写了什么内容？

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2.“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原