幼儿园小班安全课危险的小圆珠下载教案.docxVIP

幼儿园小班安全课危险的小圆珠教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容属于幼儿园小班安全教育课程的一部分，旨在帮助幼儿认识并避免生活中的危险。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，本课程内容与“幼儿生活自理能力培养”和“幼儿安全防范意识教育”等模块密切相关。

在知识与技能维度，本节课的核心概念是“小圆珠的危险性”，关键技能包括识别危险物品、了解安全常识和自我保护能力。通过本节课的学习，幼儿应能够了解小圆珠的潜在危险，掌握安全常识，提高自我保护能力。认知水平上，幼儿需要从“了解”小圆珠的危险性，逐步发展到“理解”其背后的安全知识，最终能够“应用”所学知识进行自我保护。

在过程与方法维度，本节课倡导的学科思想方法包括观察、比较、归纳和推理。通过观察小圆珠的形状、颜色、大小等特征，幼儿可以比较其与其他物品的不同，从而归纳出小圆珠的危险性。在推理过程中，幼儿需要将所学知识与实际情况相结合，提高解决问题的能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养幼儿的安全意识、自我保护意识和责任感。通过学习小圆珠的危险性，幼儿可以树立正确的安全观念，养成良好的生活习惯，形成积极向上的价值观。

2.学情分析

针对幼儿园小班学生的认知特点，本节课应从以下几个方面进行学情分析：

首先，小班幼儿的认知能力有限，对危险物品的识别能力较弱。因此，本节课应采用直观、形象的教学方法，帮助幼儿认识小圆珠的危险性。

其次，小班幼儿的生活经验较少，对安全常识的了解不足。本节课应结合幼儿的生活实际，引导幼儿了解安全知识，提高安全防范意识。

再次，小班幼儿的自我保护能力较弱，需要教师进行个别指导。本节课应通过游戏、情景模拟等方式，帮助幼儿掌握自我保护的方法。

最后，小班幼儿的兴趣倾向各不相同，教师需关注个体差异，因材施教。在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣点，激发其学习兴趣，提高学习效果。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助幼儿建立起对“小圆珠”这一特定物品的认识，并扩展到对日常安全物品的一般认识。幼儿应能够“说出”小圆珠的外观特征，“描述”它们可能带来的危险，“解释”为什么小圆珠是危险的，以及如何避免与它们接触。通过活动，幼儿将能够识别小圆珠，理解其潜在风险，并能够在日常生活中应用这些知识，例如“比较”小圆珠与其他可能造成伤害的物品，“归纳”出安全使用物品的规则，“概括”出基本的自我保护原则。

2.能力目标

能力目标关注幼儿在安全意识培养过程中的实践能力。幼儿应能够“独立并规范地完成”简单的安全操作，如正确地放置小圆珠，避免其滚动造成伤害。此外，幼儿应“从多个角度评估证据的可靠性”，例如在讨论中能够提出关于小圆珠安全的合理疑问。通过小组合作，幼儿将“完成一份关于小圆珠安全知识的调查研究报告”，这要求他们能够综合运用观察、讨论、记录和总结等多种能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿的安全感和责任感。幼儿应“体会坚持不懈的科学精神”，通过了解安全知识的重要性来培养对自我保护的重视。在实验过程中，幼儿应“养成如实记录数据的习惯”，这有助于培养他们的严谨态度。此外，幼儿应“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”，这反映了他们社会责任感的初步形成。

4.科学思维目标

科学思维目标关注幼儿在探索安全知识时的思考能力。幼儿应“构建小圆珠危险性的物理模型，并用以解释相关现象”，这要求他们能够将抽象的安全概念具体化。通过鼓励质疑和求证，幼儿将“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，培养他们的批判性思维。同时，通过设计思维的流程，幼儿将“针对小圆珠安全问题提出原型解决方案”，这促进了他们的创造性思维。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价能力和反思能力。幼儿应“运用策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，这有助于他们发展元认知能力。通过“运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，幼儿将学会如何客观评价他人的工作。此外，幼儿应“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，这培养了他们对信息的批判性思考。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助幼儿建立对“小圆珠”危险性的正确认识，并能够将其与日常生活中的安全行为联系起来。重点内容包括：幼儿应能够识别小圆珠，理解其可能带来的危险，并掌握避免接触小圆珠的基本方法。这要求幼儿能够将抽象的安全概念与具体的生活情境相结合，形成初步的安全意识和自我保护能力。

2.教学难点

教学难点在于让幼儿理解小圆珠的危险性并非仅仅因为其物理特性，而是因为它们可能被误吞或造成其他伤害。难点在于幼儿需要克服对小圆珠好奇心的干扰，认识到潜在的危险。难点成因包括：幼儿对危险的