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四年级学科教学计划模板

四班级学科教学方案模板1

一、学情分析

本班现有同学xx人，xx个是原来本校三班级的同学，另外xx个是从外校转来的同学，90％是本地区的黎族生。这些同学都是来自农村，家长对孩子的教育不够重视。基础相当差，尤其是数学成果。从上学期的期末考试成果来看，同学对双基学问把握得还不够，在计算方面，同学失分较多，没有养成良好的计算习惯，同学理解和解决实际问题的力量有有待提高。在今后的工作中加强计算的训练，提高计算力量，把握好不同水平同学的学问难易程度，在教学中应实行多种教学手段，吸引同学的留意力，争取不同层次的同学都得到收获。

二、教材分析

《标准（20xx年版）》坚持基础教育课程改革的方向，保持《标准（试验稿）》的基本结构，对理念、目标、内容等做了一些重要的修订，力图更加体现数学教育改革的方向，适合我国基础教育课程改革的需要，为义务教育阶段的同学打下扎实的数学基础，为全面提高同学的数学素养供应依据。为此，本学期四班级数学上册的教材做如下支配：升和毫升；两、三位数除以两位数★简洁周期；观看物体；统计表和条形统计图（一）●运动与身体变化；解决问题的策略；可能性；整数四则混合运算；垂线与平行线●怎样滚得远；整理与复习；附录混合运算这九个单元。

在数与计算方面，这一册教材支配了两、三位数除以两位数，整数四则混合运算，附录混合运算。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了观看物体；垂线与平行线，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计学问方面，本册教材支配了统计表和条形统计图（一）。让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图表并学习进行简洁数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“解决问题的策略”的教学内容，引导同学活动，初步体会数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的`力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了应用数学的综合应用──“★简洁周期”、“●运动与身体变化”和“●怎样滚得远？”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

三、教学重点

⒈正确对三位数除以两位数进行笔算；正确推断商是几位数，商的最高位位是几。

⒉运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。

⒊量指定角的度数；画指定度数的角。

⒋从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。

四、教学难点

⒈利用间隔排列的学问解决实际中的有关问题。

⒉对统计表和条形统计图作出正确的分析。

⒊用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

⒋在学习过程中对同学的分析、推断、创新等力量进行培育。

五、教学目标：

1、学习目标：

（1）同学在详细的情境中感受并熟悉容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过试验操作体会1升有多少。让同学在自制量器的过程中感受并进一步熟悉容量以及容量单位升。使同学在详细的观看、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念。

（2）经受从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，熟悉较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估量实际问题的结果等活动中，进展初步的数感。

（3）经受在详细情境中抽象出数量关系、运算挨次、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，进展初步的符号感，把握必要的运算技能。

（4）在熟悉射线和直线，进行几何体与视图相互转换，讨论锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习