精14.家乡物产养育我教案第二课时-二年级道德与法治上册部编版.docVIP

家乡物产养育我〔第二课时〕

【教学目标】

通过收集、分享资料，初步了解家乡物产与我们的关系。

探究物产的来源，感受家乡物产的养育之恩，萌发对家乡的感恩之情。

【教学重点】了解家乡物产与我们的关系。

【教学难点】感受家乡物产养育之恩，萌发对家乡的感恩之情。

【课前准备】教学课件

一、家乡物产养育我

〔一〕共探讨，知养育

1．师：人们常说：“靠山吃山，靠水吃水〞，是家乡的物产养育了我们。为什么这样说呢？请阅读图〔出示教材第56页图1〕，你能从中找到答案吗？

〔1〕我们吃着家乡产的鱼、米长大的，家乡的物产为我们提供了有营养的食物。

〔2〕爸爸妈妈把家乡的物产卖给其他地方的人，就会有收入来生活。

师：是的，家乡丰富的物产，给我们提供了衣食住行用的资源。你们瞧：〔PPT出示家乡物产图片。〕餐桌上丰富的菜肴、我们盖的棉被、穿的衣服、还有家里的窗帘都来源于家乡富饶的物产。除此之外，很多家乡物产还销往其他地区，如：床上用品、青鱼干等，让我们的父母有了工作，使我们的生活条件越来越好。你们能举例说说吗？

全班分享

预设：

A纺织品

我们家是开纺织厂的，全家都是靠纺织生活。爸爸妈妈每天把厂里生产出来的布料卖给别人。依靠纺织厂，我们家盖起了别墅，买了小轿车，每年爸爸妈妈还会带我去旅游。

B鱼

我妈妈在菜市场里卖水产品的，有鲫鱼、鲢鱼、鲤鱼，还有虾、甲鱼等，每天我们家不仅我可以吃到美味的水产品，还能挣很多钱。我买玩具、新衣服的钱就是妈妈卖水产品挣来的。

C大米

我最喜欢吃粽子了，早上，妈妈会买不同品种的种子给我当早餐。有时奶奶还会自己裹粽子来给我们吃，可好吃啦。

D衣服

我们家乡到处是纺织厂，是衣服的原产地，因此我们买衣服比在其他地方要廉价。

师：听了小朋友们的分享，你们想对家乡物产说些什么呢？是不是更爱家乡的物产了？

【感受家乡物产对自己的养育之情是重点，在教学中，教师充分利用教材范例和生活实例，帮助学生翻开体验的大门，结合已有的生活经验，发现家乡物产不仅丰富了自己的生活，还带了富足的生活，对家乡物产的亲近感便会油然而生。】

〔二〕听故事，悟养育

师：教师也想和大家分享一个小故事，想听吗？

1．学生听?螃蟹?的故事。

师：作者为什么长大后觉得外面的大闸蟹没有小时候的小螃蟹好吃呢？

2.学生思考。

预设生：那是家乡的物产，家乡的东西觉得都好。

生：家乡的物产让人感到亲切。

师：是啊，家乡的一草一木养育了我们，寄托着我们对家乡的情感，无论走到哪里都难以忘怀。当我们在外地的街头看到家乡的物产时，总会觉得特别亲切。你有过这样的经历吗？

3.学生交流。

【将教材插图转换成低年级学生喜闻乐见的小故事，通过对故事的讨论，让学生渐渐明确家乡物产对家乡人的意义，从而更加真切地感受家乡物产的养育之情，产生对家乡物产的热爱。】

家乡物产惹人爱

〔一〕探究“糯米莲藕〞

1．师：小朋友喜欢吃“糯米莲藕〞吗？〔喜欢〕今天张老师给大家带来了“糯米莲藕〞我们一起来品尝。〔教师端出“糯米莲藕〞〕但在吃之前张老师先要考考大家。

2.糯米莲藕是怎么做出来的？〔糯米、莲藕、糖〕

3．糯米、莲藕和糖又是怎么来的呢？〔糯米是稻谷变成的，莲藕是荷花的茎，糖是由甘蔗变成的〕

4．稻谷、荷花、甘蔗又是怎么来的呢？〔农民伯伯从秧苗开始种出来的。〕

学生答复，教师在黑板上板书

“秧苗——稻谷〔糯米〕——甘蔗〔糖〕——荷花〔莲藕〕——糯米莲藕〞我们一起来研究一下这当中会有哪些人的劳动。

6.学生小组讨论、交流。

师：原来这美味的“糯米莲藕〞倾注了那么多人的勤劳国内智慧啊！让我们细细地来品尝一下。

“糯米莲藕〞。

〔二〕分小组探究喜欢的物产

1．小组分工探究，并记录下来。

2.交流汇报。

师：通过探究，我们知道了家乡的物产都凝结着许多家乡人的勤劳和智慧，是来之不易的，我们作为一名王江泾人，我们骄傲，我们自豪，我们感恩家乡物产养育我们。未来，让我们共同努力，让王江泾的物产走向世界，让我们家乡的明天更加美好吧！

【低年级学生的生活范围有限，生活经验缺乏，并不知道家乡物产是怎么来的。教学中通过师生一起探究和学生合作探究来引导学生发现和体悟家乡物产是家乡自然资源与人的勤劳智慧的结合，从而使他们萌发热爱珍惜家乡物产的情感。】

板书：

靠山吃山

靠水吃水