2024年江西高考历史真题深度解析..docxVIP

2024年江西省普通高中学业水平选择性考试

历史试题

试题立意，深度解析，仅供参考

利华强

1．图1为不同时期新石器文化形势图。对图中信息解读正确的是（）

A．中原地区已经处于各种文化分化的复杂阶段

B．不同文化圈之间一开始就存在相互隔绝现象

C．中华文明呈现出多元并行到中原中心的趋势

D．新石器时代文化之间出现愈来愈分层的状况

【参考答案】C

【试题情境】

以新石器文化形势图为背景构建学习情境。

【必备知识】

新石器时代文化分布及其特征。

【学科素养】

通过分析地图信息，培养学生的时空观念、史料实证与历史解释能力。

【解题思路】

依据题干中的信息，图1展示了新石器时代的文化分布情况，从图中可以观察到早期的文化分布较为分散，但随着时间的推移，中原地区的文化开始占据主导地位，这表明中华文明经历了从多元并行逐渐演变成以中原为中心的过程，C项正确。图中并未明确显示中原地区已处于文化分化的复杂阶段，且“分化”与“复杂”不完全等同，排除A项。图中显示不同文化圈之间存在交流，而非一开始就相互隔绝，B项错误。D项中的“分层状况”材料未体现，排除D项。

2．贾谊曾说“俗吏之所务，在于刀笔筐箧”。在出土汉简中，也有记录吏员考核的文书，上面记载有“能书、会计、治官民，颇知律令”的文字。这可以看出西汉吏员任用注重（）

A．伦理道德B．文字技巧C．法律知识D．专业技能

【参考答案】D

【试题情境】

本题通过引用贾谊的话和出土汉简中的记录构建学习情境。

【必备知识】

西汉吏员选拔与考核制度。

【学科素养】

通过文献记载培养学生的史料实证能力，并结合历史背景理解吏员选拔的标准。

【解题思路】

贾谊的话以及出土的汉简记录反映了西汉时期吏员考核注重的是他们的实际工作能力，包括书写、会计、治理、法律知识等方面的专业技能。因此，D项正确。A项伦理道德（材料未提及）、B项文字技巧、C项法律知识虽然都是吏员需要具备的素质，但题干强调的是综合专业技能，ACD项都太片面可排除。

3．后凉、北凉时期，自西域传入的龟兹乐与“胡、戎”音乐相结合形成了西凉乐，当时号称秦汉伎。北魏平定河西之后，认为秦汉伎的乐器“并出自西域”“悉与书史不同”，又将秦汉伎改称为西凉乐。这反映了北魏的（）

A．地域认同B．民族政策C．艺术审美D．华夏观念

【参考答案】D

【试题情境】

以西凉乐的形成及名称演变构建社会情境。

【必备知识】

北魏时期的文化交融与华夏观念。

【学科素养】

通过分析西凉乐的形成过程，培养学生的史料实证能力及对文化融合背景下华夏观念的认识。

【解题思路】

北魏将西凉乐从“秦汉伎”改为“西凉乐”，其实就是北魏对西凉乐来源的重新认定，体现了其作为中原王朝对华夏文化的认同与坚守，反映了北魏坚持中原文化正统性和华夏文化中心的观念，故D项正确。名称变化主要与文化认同有关，而非地域认同，且与命题主旨不符合，A项错误。音乐文化名称的变化未直接体现民族政策，B项错误。虽然涉及艺术领域，但名称变化的主要动因非艺术审美，排除C项。

4．唐代诏令用纸书写，颁下州县的诏令需长时间传递，白麻纸招虫，不能耐久，故用黄麻；重大诏命或当朝宣命，无须久存，故用白麻。黄轻白重，遂为故事。大约到德宗时，中书只有黄麻可用，白麻已皆在翰林院。这折射出（）

A．行政效率提高B．中央集权加强C．决策事权转移D．科举影响扩大

【参考答案】C

【试题情境】

以唐代诏令用纸的变迁构建学习情境。

【必备知识】

唐代行政制度与文化变迁。

【学科素养】

通过分析诏令用纸的变迁，培养学生的史料实证能力，并理解唐代行政决策权的变化。

【解题思路】

根据材料可知，白麻纸用于重大诏命，中宗时却皆在翰林院，说明翰林院在决策中的地位上升，而中书省（原本负责草拟决策）却用黄麻，可见中书逐渐边缘化，反映出决策事权的转移，C项正确。A项行政效率提高在材料中无直接体现，A项错误。中央集权主要是讲中央与地方关系，B项与材料无直接关联可排除。D项科举影响扩大与诏令用纸颜色变化无关。

5．明代前期、百姓需要亲身应役，“甚至父子当差，则一日不让，兄弟应役，则移时不甘”。18世纪以后，江南与东南沿海“贩夫牧竖，优游于光天化日之下，无征输之苦”；边远地区“赤贫无田、持于而食之夫，悉得免于追呼”。能够解释这一变化的主要因素是（）

A．白银货币的大量使用B．农业生产技术的提高

C．户籍政策的不断调整D．国内统一市场的形成

【参考答案】A

【试题情境】

以明代百姓应役情况的变化构建生活情境。

【必备知识】

明代赋役制度与经济变迁。

【学科素养】

通过分析明代百姓应役情况的变化，培养学生的史料实证能力及对经