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新长征中学2025届高三历史二轮复习计划

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，融入党的二十大精神，以《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》为依据，立足教育部统编版高中历史教材，突出《中国高考评价体系》“一核四层四翼”的总体要求，坚持高考综合改革方向，落实高考内容改革要求，秉承“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的基本原则，结合历史学科特点，充分发挥高考选人育人功能。

二、考情分析

1.全面突出“三位一体”的核心功能

第一、强调“立德树人”的育人功能，体现社会主义核心价值观、依法治国理念，弘扬中华优秀传统文化。引导考生感悟中华文明，认识历史发展趋势。

第二、突出“服务选才”的核心功能。当今国际竞争需要创新性学习型人才，命题关注与高校课程密切关联的内容，突出对“学习潜能、创新能力”的考查。

2.深化高考考试内容改革，着重考查“必备知识”，关注考生进入高校学习所“必备”的知识。与高校课程密切关联的内容(如社会史)，注意反映学术研究的新动态和新成果，渗透学科思想和方法。“关键能力”，即独立思考能力(新材料、新问题、新答案)，运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

3.历史考试大纲和考试说明都反复强调核心素养考查。考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。

三、学情与教情分析

1.学生存在问题:阅读能力欠佳、重要史事了解不全面、历史概念理解不到位、对历史基础知识的记忆不够，还没有形成完整的通史体系、知识的迁移运用能力欠佳、很多学生对主观题存在畏难情绪等等。

2.老师存在的问题：业务素质能力不足；对新高考的命题思路、方向和重点内容把握还很不够;缺乏高考复习的经验、策略与技巧;对学生的日常学习督促还存在不足，不够严格。

四、复习策略

1.复习思路:

进一步夯实基础知识，理清基本线索，形成知识体系网络化，进行专题突破，对照考纲、查漏补缺培养基本技能。

2.复习目标：

①巩固第一轮复习效果，进一步夯实学生的基础知识，使学生形成完整的学科知识体系。

②提高考试大纲要求的阅读、提炼、概括、分析、比较、迁移、阐述、表达等各方面的能力，适应新高考考试的要求。

③引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题，特别是提高学生综合运用各科知识解决问题的能力。

④通过练习，进一步引导学生规范答题，注重答题术语总结。

3.具体策略

(1).合理划分好专题。专题的划分既要考虑到知识点的完整性，又要兼顾到高考改革和新课程改革的方向。

(2).提高课堂效率，杜绝满堂灌。专题的知识梳理，不能由老师包办，要求学生紧扣教材，在老师的布置下，课前或课堂上完成。引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础巩固和能力培养同步进行。

(3).深入研究考纲及近年高考真题，把握高考命题趋向，做到复习有的放矢，增强复习的实效。

(4).题型专练。掌握做题技巧和方法，特别是各类开放题的训练和技巧总结

(5).热点整合。引导学生关注国际关系和国为社会热点，拉近学生与历史的距离，考查学生运用知识能力和素养解决问题的能力，帮助学生领悟所学历史知识的现实价值，用历史映照现实，远观未来。因此，同学们在平时复习时一定要关注当年热度比较高的事件或话题，思考社会热点和学科知识之间可能会有哪些联结点做到心中有数。

(6).练习、考试合理安排。要精选题目，认真批改，细心总结分析，有针对性地讲解，提高练习、考试的效果。

(7).加强非智力因素的培养。注重缓解学生压力，营造轻松、愉快的学习氛围，加强对学生答题规范性的指导

五、二轮复习进度安排

周次

教学内容

课时数

1

（3.12-3.18）

专题一中国古代的国家制度

1.中华文明的起源与早期国家的政治建设（邹荣福）

2.中国古代中枢权力体系的演变（蓝军）

3.中国古代地方治理体系的演变（赖石敏）

4.中国古代官员的选拔与管理（刘福招）

6

2

（3.19-3.25）

专题二中国古代的社会治理

1.中国古代的变法与改革（朱小慧）

2.中国古代的法治与教化（谢明）

3.中国古代的民族关系与对外交往（曾赖发）

4.中国古代的户籍制度、赋役制度与社会治理（邹荣福）

6

3

（3.26-4.1）

专题三中国古代的经济与社会生活

1.中国古代农耕生产与经济重心南移（蓝军）

2.中国古代手工业商业和经济政策（赖石敏）

3.中国古代社会生活的变迁（刘福招）

专题四中国古代的传统文化与文化交流

1.中国传统文化的演变.交流与传播（朱小慧）

2.中国古代的科技与文学艺术（谢明）

6

4

（4.2-4.8）

专题五中国近代内忧外患与救之图存

1.近代列强侵华与近代中国外交的转型（曾赖发）

2.社会各阶