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小学六年级语文单元测试题集锦

第一单元：亲近自然，感悟生活

本单元通常以描绘自然景物、抒发生活感悟为主题，旨在引导学生感受大自然的魅力，体验生活的美好。

一、基础知识积累与运用

1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。

（示例：pùbù()yínsòng()tǐngbá()jìngmì()）

*（此处应根据教材版本选取本单元重点词语，考查学生对拼音和字形的掌握。）

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

（示例：刚劲（jìnjìng）哈达（hāhǎ）纤夫（xiānqiàn））

*（侧重考查多音字、易错字的读音，特别是在具体语境中的运用。）

3.比一比，再组词。

（示例：辩（）辫（）辨（）；燥（）躁（）噪（））

*（选取本单元形似字、同音字进行辨析，强化对汉字构字规律的理解。）

4.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。

（示例：（）高（）爽（）（）吞枣（）（）大悟）

*（考查学生对四字词语的积累与灵活运用能力。）

5.选词填空（从括号内选择恰当的词语填在横线上）。

（示例：春风像一位（温柔温顺）的母亲，抚摸着大地。）

*（考查近义词辨析及在具体语境中的准确运用。）

6.按要求改写句子。

*（1）将陈述句改为反问句。（示例：我们不能忘记老师的教导。）

*（2）用恰当的关联词合并句子。（示例：他学习刻苦。他成绩优异。）

*（3）修改病句（常见类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦等）。

*（考查学生对句式转换及病句辨析修改能力。）

二、阅读理解

（一）课内阅读

（选取本单元一篇重点课文的精彩片段，如《山中访友》或《山雨》的片段）

1.用“____”画出片段中的一个比喻句（或拟人句），并说说这样写的好处。

2.联系上下文，理解文中加点词语的含义。

3.片段表达了作者怎样的思想感情？

（二）课外阅读

（选取一篇与自然、生活感悟相关的优美散文或记叙文，约____字）

1.给短文加一个合适的标题。

2.文中描写了______的景象/事物，它具有______的特点。

3.理解句子“……”在文中的含义。

4.读了短文，你有什么感受或启示？

三、习作

题目：《我眼中的______》（如：秋天、校园、家乡的小河等）

要求：

1.在横线上填上你想写的景物，把题目补充完整。

2.抓住景物的特点，按一定的顺序进行描写。

3.运用恰当的修辞手法，表达自己的真情实感。

4.字数不少于400字，书写工整，不写错别字。

第二单元：祖国在我心中

本单元多以爱国主义为主题，引导学生了解祖国的悠久历史、灿烂文化和英雄事迹，激发爱国热情。

一、基础知识积累与运用

1.根据语境和拼音写出汉字。

（示例：我们的祖国有着悠久的lìshǐ()和灿烂的wénhuà()。）

2.查字典填空。

（给出一个关键字，如“鼎”或“幽”，考查音序、部首、除部首外笔画数、在不同语境中的字义选择。）

3.将下列词语按一定顺序排列，并说明理由。

（示例：国庆节儿童节劳动节建军节建党节）

4.写出与下列诗句或典故相关的人物或事件。

（示例：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”——（））

5.句子仿写。

（示例：祖国是大海，我就是大海中的一滴水；祖国是______，我就是______。）

二、阅读理解

（一）课内阅读

（选取本单元如《詹天佑》或《怀念母亲》等课文片段）

1.詹天佑在主持修建京张铁路时遇到了哪些困难？他是如何克服的？

2.从文中哪些地方可以看出詹天佑是一位杰出的工程师？

3.朗读相关段落，体会作者表达的思想感情。

（二）课外阅读

（选取一篇描写爱国人物事迹或抒发爱国情怀的短文）

1.短文主要写了______（人物）的______（事件）。

2.文中哪个情节最让你感动？为什么？

3.结合短文内容，谈谈你对“爱国”的理解。

三、习作

题目：《祖国，我想对你说》或《记一位我敬佩的爱国人物》

要求：

1.任选一题，中心明确，内容具体。

2.表达真情实感，语句通顺。

3.字数不少于450字。

第三单元：心灵之歌

本单元聚焦于人间真情、人性光辉，引导学生感受爱与奉献，理解真情的可贵。

一、基础知识积累与运用

1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。

（示例：提供（gōnggòng）勉强（qiángqiǎng））

2.把词语补充完整，并选择其中一个写一句话，体现人物的美好品质。

（示例：舍（）为人（）公无私（）危不惧）

3.判断下列句子使用的修辞手法，并仿写一句。

（示例：爱心是