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幼儿园大班健康上学期教案《吃药的安全》含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

《吃药的安全》是一节针对幼儿园大班学生的健康课程。本节课的内容旨在帮助学生了解吃药的基本知识，提高他们自我保护的能力。根据教学大纲和课程标准，本节课的核心概念是“安全用药”，技能目标是让学生能够识别药物包装、了解药物名称和服用方法，并学会在需要时正确地使用药物。

在单元乃至整个课程体系中，本节课的地位是培养幼儿健康意识的重要环节。它不仅与前后的健康知识相衔接，如个人卫生、饮食营养等，而且为幼儿将来的生活自理能力打下基础。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的药物知识，提高他们在日常生活中遇到健康问题时自我保护的能力。

二、学情分析

大班幼儿已经具备一定的认知能力和生活经验，他们能够理解和记忆简单的信息。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，对抽象概念的理解有限。在生活经验方面，幼儿可能已经接触过药物，但对其安全使用缺乏正确认识。在技能水平上，他们可能能够识别一些常见物品，但对于药物的具体名称和用途可能存在混淆。因此，教学设计需要结合幼儿的认知特点和兴趣倾向，通过生动有趣的方式，帮助他们理解和掌握安全用药的知识。

三、教学策略

针对幼儿的认知特点和兴趣，本节课将采用故事讲解、实物展示、角色扮演等多种教学方法。通过故事导入，激发幼儿的学习兴趣；实物展示帮助幼儿直观地认识药物；角色扮演则让幼儿在模拟情境中学习如何正确用药。在教学过程中，教师将注重引导幼儿主动参与，鼓励他们提问和表达自己的想法，从而提高他们的学习效果。同时，教师还将关注个别差异，为学习困难的学生提供额外的帮助，确保所有学生都能达到教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出常见的药物名称和基本用途。

学生能够列举至少三种安全用药的注意事项。

学生能够解释药物包装上的关键信息，如服用剂量和注意事项。

2.能力的目标

学生能够设计一个简单的药物使用场景，并正确描述用药步骤。

学生能够在教师的引导下，通过角色扮演，模拟正确用药的过程。

学生能够评价药物使用的安全性和合理性。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够认识到安全用药的重要性，并表达对自身健康的责任感。

学生能够尊重药物，不滥用药物，并学会自我保护。

学生能够在遇到健康问题时，能够冷静思考，寻求安全的解决方法。

4.科学思维的目标

学生能够通过观察和比较，分析不同药物包装的特点。

学生能够运用逻辑推理，判断药物使用的正确性。

学生能够通过讨论和分享，提高自己的沟通和表达能力。

5.科学评价的目标

学生能够评价自己和他人在药物使用过程中的表现。

学生能够评价所学的安全用药知识在实际生活中的应用效果。

学生能够通过自我反思，提出改进药物使用安全性的建议。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握安全用药的基本知识和正确用药方法，难点在于引导学生理解药物名称、剂量和注意事项之间的关联，以及如何在实际情境中做出正确的判断。难点之所以存在，是因为幼儿的认知水平有限，对抽象概念的理解和复杂情境的应对能力尚待提高。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、药物模型、安全用药的图片和视频资料，以及相应的任务单和评价表。学生需预习相关教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境将布置成小组合作模式，并设计清晰的黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入环节

时间：5分钟

教师活动：

1.以“小朋友们，你们有没有吃过药？你们知道吃药要注意什么呢？”的问题导入，引起学生的兴趣。

2.展示一些常见的药物包装图片，让学生观察并描述。

3.引导学生讨论，分享他们在生活中关于吃药的经验。

学生活动：

1.观察并描述药物包装图片。

2.分享自己在生活中关于吃药的经验。

3.思考并回答教师提出的问题。

新授环节

任务一：认识药物包装

时间：8分钟

教学目标：

学生能够识别药物包装上的基本信息。

学生能够说出药物名称、规格和服用方法。

教师活动：

1.展示不同类型的药物包装，引导学生观察并说出包装上的信息。

2.讲解药物包装上的基本信息，如药物名称、规格、服用方法、生产日期、有效期等。

3.以小组为单位，让学生识别药物包装上的信息，并相互检查。

学生活动：

1.观察并说出药物包装上的信息。

2.小组合作，识别药物包装上的信息，并相互检查。

任务二：了解药物名称和用途

时间：10分钟

教学目标：

学生能够说出常见药物的名称。

学生能够描述常见药物的主要用途。

教师活动：

1.展示常见药物的图片，引导学生说出药物名称。

2.讲解常见药物的主要用途，如退烧