大班音乐教案快乐的小雨点（2025—2026学年）.docxVIP

大班音乐教案快乐的小雨点（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合音乐课程标准，旨在通过《快乐的小雨点》这首歌曲的教学，培养幼儿的音乐节奏感、旋律感以及音乐欣赏能力。本课内容位于音乐教育单元中，是引导幼儿感受自然与音乐结合的实例，与前后的知识关联紧密。核心概念包括音乐节奏、旋律以及自然现象的体验，技能方面则侧重于幼儿对音乐节奏的模仿和表现。

2.学情分析

大班幼儿在音乐方面已有一定的知识储备，能够简单跟随节奏进行动作模仿。生活经验上，他们对雨有一定的认识，能够联想到雨的声音和景象。然而，部分幼儿可能对复杂的节奏把握有困难，容易混淆不同的音乐元素。认知特点上，大班幼儿好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。本部分分析旨在确保教学设计以学生为中心，针对学生的兴趣点和学习难点进行针对性教学。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）让幼儿学会演唱《快乐的小雨点》，并能模仿雨点的节奏；2）培养幼儿对音乐的感知能力和音乐欣赏能力；3）激发幼儿对自然现象的兴趣。针对这些目标，教学策略将包括：1）通过故事导入，激发幼儿兴趣；2）利用多媒体手段展示雨的景象，帮助幼儿建立直观印象；3）通过游戏和互动，引导幼儿参与音乐活动，提高学习效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够准确说出《快乐的小雨点》这首歌曲的歌词。

列举：能够列举出歌曲中出现的不同节奏和旋律变化。

解释：能够解释歌曲中“小雨点”所代表的自然现象。

2.能力目标

模仿：能够根据歌曲节奏进行身体动作的模仿。

创作：能够尝试创作简单的雨点节奏。

表现：能够在集体活动中自信地演唱歌曲。

3.情感态度与价值观目标

体验：体验音乐与自然现象结合的乐趣。

欣赏：欣赏音乐的美，培养对自然现象的热爱。

合作：在集体活动中培养团队合作精神。

4.科学思维目标

观察：通过观察雨滴的形状和运动，发展观察力。

联想：将雨滴与音乐节奏进行联想，发展联想能力。

推理：通过推理理解音乐节奏与自然现象之间的关系。

5.科学评价目标

评价：能够评价自己在演唱和动作模仿中的表现。

反思：能够反思自己在学习过程中的进步和不足。

改进：根据评价结果，提出改进演唱和动作模仿的方法。

三、教学重难点

重点：掌握《快乐的小雨点》歌曲的节奏和旋律，能够准确模仿雨点的节奏进行身体动作。

难点：理解歌曲中雨点与音乐节奏的结合，发展对自然现象的感知力和音乐欣赏能力，以及如何将抽象的雨点形象化为具体的动作。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1）制作多媒体课件，包括歌曲动画和雨点节奏演示；2）准备教具，如雨点形状的卡片和节奏棒；3）收集与雨相关的图片和视频资料；4）设计任务单和评价表，以便学生参与活动和自我评价。同时，学生需预习歌曲内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境将设置小组座位，并提前规划黑板板书的设计框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过讲述一个关于雨天的故事，引导学生回忆雨天的场景，激发学生对雨的兴趣。

提问：“你们有没有在雨中玩耍的经历？你们觉得雨点落下来的时候是什么样子的？”

展示雨天的图片或视频，让学生直观感受雨的氛围。

2.新授（35分钟）

任务一：认识小雨点

教师展示雨点的图片，引导学生观察雨点的形状和大小。

提问：“你们知道雨点是什么形状的吗？它们是怎么落下来的？”

学生回答后，教师总结：“雨点是圆圆的，它们从天空落下来，像小珠子一样。”

时间：5分钟

任务二：模仿雨点

教师播放雨声，让学生跟随雨声模仿雨点的落点。

提问：“你们能模仿出雨点落下来的声音吗？”

学生尝试模仿，教师给予指导。

时间：5分钟

任务三：节奏练习

教师出示节奏棒，引导学生练习雨点的节奏。

提问：“你们知道雨点落下来的节奏是怎样的吗？”

学生回答后，教师总结：“雨点落下来的节奏是‘滴答、滴答’的。”

学生跟随节奏进行练习。

时间：10分钟

任务四：歌曲学习

教师播放《快乐的小雨点》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

提问：“你们喜欢这首歌吗？你们能跟着歌曲一起唱吗？”

学生尝试跟唱，教师给予指导。

时间：10分钟

任务五：动作创编

教师引导学生根据歌曲的节奏和旋律创编动作。

提问：“你们想怎么表现雨点落下来的样子？”

学生分组讨论，并创编动作。

教师组织学生展示创编的动作，并进行评价。

时间：10分钟

3.巩固（5分钟）

教师带领学生复习歌曲和动作，巩固所学内容。

提问：“你们还记得《快乐的小雨点》的歌词吗？”

学生齐唱歌曲，教师给予鼓励。

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