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2025年教师资格证考试《教育心理学与教育法规》备考题库及答案解析

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一、选择题

1.教育心理学研究表明，学生在学习过程中会经历不同阶段，其中高原期是指（）

A.学习成绩突然显著下降的阶段

B.学习进步速度暂时放缓的阶段

C.学习兴趣完全消失的阶段

D.学习能力突然大幅提升的阶段

答案：B

解析：高原期是学生在学习过程中遇到的一种暂时性的停滞现象，虽然努力但成绩没有明显提高，这是由于学习方法和思维定势等原因造成的。教育心理学强调要正确认识高原期，并采取相应措施帮助学习者克服困难，继续进步。

2.班级管理中，教师采用民主的方式进行决策，其主要目的是（）

A.展现教师的权威

B.提高学生的参与度和积极性

C.减少班级管理工作量

D.完全放任学生自主管理

答案：B

解析：民主的班级管理方式能够让学生感受到被尊重和重视，从而激发他们的参与热情和主人翁意识，有利于形成良好的班级氛围和纪律，促进学生的全面发展。

3.在教育法规中，关于教师权利的规定主要包括（）

A.教育教学权、科研权、管理权、获取报酬权等

B.纪律处分权、考试评价权、教学自主权等

C.学生管理权、课程设置权、教材选用权等

D.考试决定权、成绩评定权、奖励惩罚权等

答案：A

解析：教育法规明确规定了教师的权利，包括教育教学权、科研权、管理权、获取报酬权等，这些权利是保障教师正常开展教育教学活动、维护自身合法权益的重要依据。

4.学习理论中，行为主义理论强调（）

A.学习是内在认知结构的改变

B.学习是通过刺激和反应之间的联结形成的

C.学习是意义建构的过程

D.学习是情境和行为的交互作用

答案：B

解析：行为主义理论认为学习是后天习得的行为习惯，强调外部刺激和反应之间的联结作用，认为通过强化和惩罚等手段可以塑造和控制行为。

5.教育心理学中，认知负荷理论是由谁提出的（）

A.斯金纳

B.布鲁纳

C.艾宾浩斯

D.布鲁姆

答案：B

解析：认知负荷理论是由认知心理学家布鲁纳等人提出的，该理论认为学习效果受到认知负荷的影响，认知负荷过高或过低都不利于学习，需要合理安排教学内容和方法来控制认知负荷。

6.在教育法规中，关于学生权利的规定主要体现为（）

A.受教育权、人格尊严权、隐私权等

B.遵守校规校纪、接受教师管理、完成学习任务等

C.选举权和被选举权、言论自由权、宗教信仰自由权等

D.获得奖学金权、获得助学金权、获得荣誉称号权等

答案：A

解析：教育法规保障学生的基本权利，主要包括受教育权、人格尊严权、隐私权等，这些权利是学生享有平等教育机会和维护自身合法权益的重要保障。

7.教育心理学中，关于学习动机的分类，成就动机理论是由谁提出的（）

A.班杜拉

B.马斯洛

C.艾利斯

D.阿特金森

答案：D

解析：成就动机理论是由心理学家阿特金森提出的，该理论将学习动机分为追求成功的动机和避免失败的动机，并分析了这两种动机对学习行为的影响。

8.教育法规中，关于学校事故责任的认定，主要依据（）

A.教师的教学水平

B.学生的过错程度

C.学校的安全管理制度是否健全

D.事故发生的具体原因和学校的管理责任

答案：D

解析：学校事故责任的认定需要根据事故发生的具体原因和学校的管理责任来确定，主要看学校是否尽到了教育管理职责和安全保障义务，是否存在过错。

9.学习理论中，建构主义理论强调（）

A.学习是被动接受信息的过程

B.学习是外部刺激直接作用的结果

C.学习是学习者主动建构知识的过程

D.学习是行为习惯的逐渐养成

答案：C

解析：建构主义理论认为学习不是被动接受信息的过程，而是学习者基于已有经验主动建构知识意义的过程，强调学习者的主体性和能动性。

10.教育心理学中，关于学习迁移的描述，以下说法正确的是（）

A.学习迁移只发生在同一学科领域内

B.学习迁移只发生在相同的学习阶段

C.学习迁移是已有知识经验对新学习的影响

D.学习迁移完全取决于教师的教学方法

答案：C

解析：学习迁移是指已有知识经验对新学习的影响，这种影响可以是正面的促进作用，也可以是负面的干扰作用，迁移的发生受到多种因素的影响，包括学习内容之间的关联性、学习者的认知结构等。

11.根据教育心理学中的记忆规律，为了提高信息保持的效果，学习者应该（）

A.在学习结束后立即进行复习

B.在学习过程中不断进行小规模复习

C.仅在考试前进行集中复习

D.避免复习，依靠自然遗忘

答案：B

解析：根据记忆规律，学习结束后立即复习可以巩固初步形成的记忆痕迹，而学习过程中不断进行小规模复习，可以及时强化记忆，防止遗忘，比