原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
短诗的艺术性探讨：飞鸟集选读教案
一、教案取材出处
本次教案选材自印度诗人泰戈尔的诗集《飞鸟集》。《飞鸟集》是泰戈尔在1916年出版的诗集，其中收录了大量的短诗，语言简洁，意境深远，具有很高的艺术价值。
二、教案教学目标
让学生理解并感受《飞鸟集》中短诗的艺术特点，如简洁的语言、深邃的意境、独特的表现手法等。
培养学生对诗歌的鉴赏能力，提高学生的文学素养。
培养学生的审美情趣，激发学生对诗歌创作的兴趣。
三、教学重点难点
重点：
理解并感受《飞鸟集》中短诗的艺术特点。
掌握诗歌鉴赏的方法，提高学生的文学素养。
难点：
如何从简洁的语言中挖掘出深邃的意境。
如何将诗歌中的情感和思想转化为自己的感悟。
教学内容
教学目标
飞鸟集概述
了解《飞鸟集》的作者、创作背景及文学价值
短诗艺术特点
感受简洁的语言、深邃的意境、独特的表现手法
诗歌鉴赏方法
掌握诗歌鉴赏的方法，提高文学素养
诗歌创作兴趣
激发学生对诗歌创作的兴趣，培养审美情趣
四、教案教学方法
讨论法：通过小组讨论，让学生在交流中碰撞出新的观点，加深对短诗艺术性的理解。
演示法：利用多媒体技术，展示诗歌中的意境，帮助学生更好地感知诗歌的美。
比较法：对比不同诗人的短诗，让学生在比较中发觉短诗的艺术特点。
案例分析法：通过具体案例分析，引导学生理解短诗的创作手法和情感表达。
五、教案教学过程
导入
教师通过展示《飞鸟集》封面，简要介绍作者泰戈尔和诗集的背景。
提问：同学们，你们知道什么是短诗吗？短诗有哪些特点？
讲解诗歌概述
教师详细讲解《飞鸟集》中短诗的艺术特点，如简洁的语言、深邃的意境等。
展示几首具有代表性的短诗，让学生阅读并讨论。
小组讨论
将学生分成小组，要求每个小组挑选一首短诗，讨论其艺术性。
每个小组选出代表，分享讨论成果，教师引导学生分析诗歌的意象、情感和表达手法。
演示法
教师通过多媒体展示诗歌中的意境，如飞鸟的自由翱翔、自然的和谐等。
学生观看演示，思考诗歌中所展现的美。
比较法
教师挑选两位不同诗人的短诗进行对比，让学生分析各自的艺术特点。
学生分组讨论，分享对比结果，教师总结并归纳短诗的艺术手法。
案例分析法
教师选取一首短诗，详细分析其创作手法、情感表达和意境营造。
学生模仿该短诗的创作手法，进行即兴创作。
六、教案教材分析
《飞鸟集》的短诗具有极高的艺术价值，简洁的语言中蕴含着深邃的意境，非常适合作为文学教学的教材。
通过讲解和讨论，学生可以了解到短诗的艺术特点，提高文学素养。
教材中的短诗内容丰富，涉及自然、人生、哲理等多个方面，有助于培养学生的审美情趣和思考能力。
教材中的诗歌内容具有普遍性，能够激发学生对诗歌创作的兴趣，为未来的文学创作奠定基础。
教材中的诗歌语言优美，教师可以利用多媒体技术，展示诗歌中的意境，帮助学生更好地理解诗歌的美。
教学环节
教学内容
教学方法
预期效果
导入
介绍《飞鸟集》及作者
讲解法
让学生了解短诗及其背景
讲解诗歌概述
详细讲解短诗的艺术特点
讲解法
让学生了解短诗的艺术特点
小组讨论
小组讨论短诗的艺术性
讨论法
培养学生的沟通和合作能力
演示法
展示诗歌意境
演示法
帮助学生更好地感知诗歌的美
比较法
对比不同诗人的短诗
比较法
培养学生的比较分析能力
案例分析法
分析短诗创作手法
案例分析法
提高学生的文学素养
七、教案作业设计
诗歌仿写：
学生选择《飞鸟集》中的一首短诗，仿照其风格和手法，创作一首新的短诗。
作品要求简洁、富有意境，体现对短诗艺术性的理解。
诗歌鉴赏报告：
学生挑选一首自己喜欢的《飞鸟集》中的短诗，撰写一份鉴赏报告。
报告内容应包括诗歌的意象、情感、表现手法等，体现学生的文学鉴赏能力。
诗歌朗诵会：
学生自愿组成小组，选取《飞鸟集》中的短诗进行朗诵。
朗诵过程中，小组可自行设计动作、背景音乐等，增强朗诵效果。
诗歌创作比赛：
教师给出一个主题，如“自然”、“人生”等，学生根据主题创作一首短诗。
评选出最佳作品，给予一定的奖励，激发学生的创作热情。
作业类型
作业内容
作业要求
预期效果
诗歌仿写
创作一首新的短诗
简洁、富有意境，体现对短诗艺术性的理解
提高学生的创作能力和审美情趣
诗歌鉴赏报告
撰写鉴赏报告
包括诗歌的意象、情感、表现手法等
培养学生的文学鉴赏能力
诗歌朗诵会
朗诵《飞鸟集》中的短诗
自行设计动作、背景音乐等
增强学生的表达能力，提升团队协作能力
诗歌创作比赛
根据主题创作一首短诗
体现主题，富有创意
激发学生的创作热情，培养创新思维
八、教案结语
教师总结本次课程，强调短诗的艺术性及其对学生的意义。
鼓励学生在日常生活中关注诗歌，提高自己的文学素养。
提醒学生在的学习中，继续关注诗歌的艺术特点，尝试创作自己的短诗。
互动环节：
教师提问：“同学们，今天我们学习了《飞鸟集
文档评论（0）