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英语定语从句专项训练及解析

定语从句作为英语语法中的核心模块，既是构建复杂句式的基础，也是提升语言表达精确性的关键。许多学习者在掌握其基本概念后，仍会在实际运用中遇到指代模糊、关系词选择失当等问题。本文将通过系统性的训练与深度解析，帮助读者巩固定语从句的核心知识点，厘清常见误区，最终实现从语法规则到灵活运用的跨越。

一、核心概念回顾与梳理

在进入专项训练前，我们有必要简要回顾定语从句的本质特征。定语从句，顾名思义，是修饰名词或代词的从句，其功能相当于形容词。它通常置于被修饰词（即先行词）之后，由关系代词（who,whom,whose,which,that）或关系副词（when,where,why）引导。关系词不仅起到连接主句与从句的作用，还在从句中充当一定的语法成分，并指代先行词。

（一）关系代词的基本用法

*who/whom:指代人。who在从句中作主语或宾语（非正式场合）；whom仅作宾语，常用于正式语境或介词后。

*whose:指代人或物，作定语，表示所属关系。

*which:指代物，可作主语、宾语或表语。

*that:既可指代人也可指代物，作主语、宾语或表语。在很多情况下可与which或who互换，但也有特定的使用限制。

（二）关系副词的基本用法

*when:指代时间，在从句中作时间状语，其先行词多为表示时间的名词（如time,day,moment）。

*where:指代地点，在从句中作地点状语，其先行词多为表示地点的名词（如place,city,house）。

*why:指代原因，在从句中作原因状语，其先行词通常是reason。

（三）限制性与非限制性定语从句

这是一个常被忽视但至关重要的区分。限制性定语从句与先行词关系紧密，不可或缺，删除后会影响主句意义的完整性；非限制性定语从句则对先行词进行补充说明，通常用逗号与主句隔开，删除后主句意义依然完整。关系代词that不能用于非限制性定语从句，且非限制性定语从句中，关系词指代整个主句内容的情况也较为常见。

二、专项训练

请为下列句子选择最恰当的关系词，并尝试分析句子结构及关系词在从句中的作用。

1.Theprofessor_______lectureweattendedyesterdayhaspublishedanewbook.

2.Thisisthemuseum_______IsawtheancientEgyptianartifactslastsummer.

3.Doyouremembertheday_______wefirstmetattheschoollibrary?

4.Theteam_______wonthechampionshipwillbeawardedaspecialtrophy.

5.Sheistheonlystudentintheclass_______haseverbeentotheNorthPole.

6.Thenovel,_______waswritteninthe19thcentury,stillresonateswithmodernreaders.

7.Weneedtofindasolution_______canaddressbothenvironmentalandeconomicconcerns.

8.Thereason_______hedeclinedtheinvitationremainsunknown.

9.Thegirlwith_______Icollaboratedontheprojectlaterbecamemybusinesspartner.

10.Hehandedmealetter_______contentwasbothsurprisingandtouching.

三、详细解析与难点点拨

1.答案：whose

解析：先行词为theprofessor。从句_______lectureweattendedyesterday中，lecture缺少定语，即“谁的讲座”。whose在此处表示所属关系，指代先行词professor，在从句中作定语修饰lecture。整句意为“我们昨天听讲座的那位教授出版了一本新书。”

难点：易混淆whose与whos(whois/has的缩写)。此处需要的是关系代词，而非缩写形式。

2.答案