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2022届高考英语二轮复习：非谓语动词作状语教学设计
【内容出处】高中英语《高考领航》，高考真题。
【内容来源】高中英语《高考领航》限时规范训练，高考真题。
【主题】非谓语动词作状语
【课时】1课时
【课标要求】
能力考查：语篇理解、句子结构分析、语法运用。
【学情分析】
在学习本节内容之前，学生已经有了一定的有关非谓语动词的知识基础，而且该班学生思维比较活跃，敢于讨论和发表自己的看法，也善于总结和归纳，因而，他们对本节内容也很感兴趣，但是由于时间相隔较长，前面已学过的与之相关的知识点，学生可能会遗忘的较多，从而导致学生学习难度会加大，为此，上课时我需要做好适当的架桥铺路工作。
【教学目标】
1.帮助学生理清非谓语动词作状语的基本含义以及在句子中的使用方法，让学生学会总结并掌握其判定方法。
2.鼓励学生积极参加课堂活动，体现以学生为中心的课堂教学目标，通过学生个人探究和小组合作学习让学生更好地融入课堂教学。
3.通过这节课的学习，让学生参与课堂，总结要点，从而增加学生学习英语的兴趣和自信心。
【教学重点和难点】
1.非谓语动词作状语的解题方法。
2.非谓语动词作状语的两个考点，即：a.知道句子的主语，如何判断非谓语动词状语的形式；b.知道非谓语动词状语的形式，如何判断句子的主语。
【教学策略与手段】
1.自主学习后，完成学历案中Task1—Task5，归纳总结题型特点并分类突破；
2.学会从句法、句子结构，逻辑方面思考着做题；
3.小组合作探究、师生互评、生生互评，激发学生学习兴趣。
【学习过程】
Step1.Lead-in
Task1：（individualwork）分析句子。
(1)Theboyisathief.
主语系（谓语）表语
(2)IfIamgivenmoretime,Icandoitbetter.
连词谓语主语谓语宾语
(3)Givenmoretime,Icandoitbetter.
非谓语动词（状语）
Task2：(pairwork)观察下列例句，找出非谓语动词，并且判断作什么成分。
(1)Askedwhyhedidit,hesaiditwashisduty.
(2)Beingill,hedidn’tgotoschool.
(3)Workinghard,youwilldowellinyourexams.
(4)Hisparentsdiedinthewar,leavinghimanorphan.
(5)Theywentintotheroom,laughingandtalking.
(6)TomakemuchprogressinEnglish,hestudieshard.
Suggestedanswers.
（1）时间状语（2）原因状语（3）条件状语
（4）结果状语（5）伴随状语（6）目的状语
(设计意图：通过句子分析，让学生学习更有针对性。)
Step2:PracticeandSummary
Firstly,dosomeexercisesonthepaperbyyourselves,andanswerthefollowingquestions.
Task3：(pairwork)Exercises1（能力提升：用括号里面动词的正确形式填空）
(1)Thestormleft,(cause)alotofdamagetothisarea.
(2)Theboysitsintheclassroom,(stareat)hisgirlfriend.
(3)Theboypretendstobegentle(become)theson-in-lawofthelady.
(4)(watch),thethiefdoesn’tdaretostealmoney.
(5)(build)in1970,thehouselooksveryoldnow.
(6)(scold),theboysetafiretohishouse.
(7)(accept)asamemberofUN,Taiwanistryingtopersuadeothercountriestosuppo
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